朝の行事は、まず室内体(tǐ )操(cāo )にはじまっ(🔵)た。それは友愛(🚧)塾のために(🔅)特に(🈴)考案さ(👎)れた(🤖)もので、その指(⚾)導(dǎo )も指(⏪)揮し(🎹)きも次郎の(🎩)役(🧔)割(gē )だ(🔪)っ(❎)た。体操がすむ(🚆)と(🏆)、朝(👗)倉先生(shēng )の合い図(📧)(tú )で静坐せいざに入っ(💖)た。こ(👡)れは(📕)就(jiù )寝(qǐn )前(🐹)(qián )の静坐に(👲)くら(🏞)べると、いくぶん(📬)なが(📡)かったが、(🐎)それで(🖕)も、せいぜい(👰)十四五(🛫)分ぐら(🏗)い(🍵)だった。次郎(😙)は、今朝(✔)も足音(yīn )をしのばせ(😅)な(👺)がら、塾生(shēng )たちの(🛸)姿勢(shì )を直して(🛰)や(📋)った。
それから、朝倉(🙂)先生(shēng )は、(🗺)何かおか(🌶)し(🐝)そうにひとりで笑って(🍀)いたが、
先生は、しかし(🏜)、まもな(🔼)く顔(🏎)をまっすぐ(🥖)にした。そして、(💪)これま(♊)での激しい(👋)調子(😅)(zǐ )とは(🦁)うって代(🎴)わっ(🈹)た、沈しずん(📉)だ調子で言(yán )葉をつづけた。
次郎は大(dà )河(hé )の横(🉑)顔を見(🌘)つめて、ちょっとの間(jiān )だ(🕉)ま(📌)りこんでいたが、ふ(🦈)と、何か思(👹)い(👿)つい(🍶)たように、(🍆)
次(cì )郎(láng )は、朝倉先生(👥)(shēng )が、開塾最(🕸)初の朝の訓(xùn )話く(🕤)んわで、これほど激(🔃)は(🍼)げし(🔣)い(🏷)言葉をつかって、真正面(🎄)(mià(🚜)n )から(🆒)塾生たちに非難をあびせ(🚶)かけた(🧟)のを(🔍)、これ(🚼)までにきいた覚えが(♑)なかっ(👀)た。かれは(📼)、まだあとに残(👜)さ(😞)れてい(🦔)る自分への(👙)非難が、どんな言葉で表(🈂)現(🤡)され(🧛)るか(🦑)を、身が(😃)ちぢ(📛)まる思いで(⏰)待っ(👶)て(🍏)いた。
「(🏍)例(♐)によ(🎟)って、指(zhǐ )導(dǎo )者(zhě )がいるようですね。」
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