「でも、道(🤲)案内(⛎)によ(📻)く引っぱり(🌍)出されな(🕊)かったことですね。」
次郎は愉快ゆかいそうに笑って、事(⛳)務室に(🚀)は(🤟)いり、(🐖)す(💱)ぐ(📈)掃除(🕘)そうじ(🧛)をはじめたが、その時になって、(🐽)大河(hé )のに(🎮)っと(🏔)笑った顔と、(🔺)そのあとで言った言(🎺)葉と(🍘)が、変(🚆)に心(xīn )にひっかかりだした。
(飯島のよ(⛪)うな人間はと(🗞)う(🥧)てい救えない。それ(👀)にくらべると(🚧)、田川(chuā(🚶)n )大(dà )作のほ(🚩)う(🈶)はまだ(🍗)見(jiàn )込みこみがある。)
も(🍽)うそのころには、塾生た(🎙)ち(🌽)は、(❇)室(👩)内(nè(🍲)i )の(👍)掃除(👀)整頓をすべて(🌷)終わっ(🐘)て、最後(🔌)(hòu )に、廊下(🌐)(xià )や、玄関げんかんや、そのほかの出入(🗻)り口の掃除(✅)(chú(😊) )にかかっているところ(🏚)だっ(🦃)た(🕤)。むろんそ(📛)うし(🛠)た(✍)掃除も、分担ぶんたんは一通(tōng )り(🚪)き(🕗)まってい(💫)たが、厳(🤼)(yán )密には境界(✉)が(🐚)定め(🈺)られないため(⏰)に、塾生たちはか(🏙)なり入りみだれていた。
ところで、かれの言葉が(💿)終(zhō(⬜)ng )わ(🔠)るか終(zhōng )わらないうちに、二(èr )三(sān )の室から(🤺)、急に(🔕)さわがしい人(🐊)声(shē(🐢)ng )や(🔱)物(✔)(wù )音が、廊(🎢)下をつたっ(✊)てきこえ(♒)だした。
しかし、(🧠)つ(♈)ぎの瞬間(🐲)(jiān )しゅんかん(🌉)に、か(🕔)れの頭にひらめいたの(🛄)は大河(🔊)(hé )無門(mén )のことだった。かれは、すると、もう飯島(🛏)(dǎo )の存在を忘れて、大河の(🤲)姿(zī(🔅) )を便所の(🎧)あちらこちらに(🚓)さが(🏍)していた。
大(dà )河は、それでも同(🔈)じ調子で打ち(🦓)つづけながら、
では(🔗)、(💗)なぜ(😔)それならそ(👊)れと(🙇)はっきり書(🖌)かないのだろ(🈶)う。道(☔)江の名を書くの(👋)がきまり(🔴)わる(🔬)くて、(🔣)暗々裡あ(🐧)んあ(🐸)んり(🚹)にそ(💖)れをほのめかしたつ(🛎)も(🔫)りなの(🍝)だろう(⛽)か。あるいは、予告なしに道江(jiāng )をつれて来(🐘)て、自分(💓)をおどろかすつもりなのだろう(🏎)か(🤠)。いずれに(🌂)しても、(🗃)自分に(🎒)とっては、(🌱)あまり愉(🥕)快(😠)ゆかいなことではない。何といういい気な、甘(gā(🍎)n )あまっちょ(☕)ろい兄だろ(🚸)う、(💣)と軽(qīng )蔑(miè )け(🎐)いべ(🚰)つし(🖐)て(😻)やりたい気にさえ(🐢)なる(🛣)。
朝(cháo )倉先生(shēng )は、それっき(🏤)り口(🤐)をつ(🧞)ぐんでいる。次郎はい(💾)よい(🆒)よ(👻)不安(♓)だった(🆚)。も(🚧)し先(xiān )生の(💬)話がそれで終(zhōng )わった(🕙)とすると、大(dà )河に対してはむ(🆎)ろんのこと、あとでほ(😮)んとうの(🔼)こ(🎊)とがわかった場合、他の(🚦)塾生た(🤰)ちに対(duì )しても、このままでは(📘)決して(👨)いい結果(🌇)をも(💒)たらさ(🛣)な(🕕)い(⬅)だろう。
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