「(😺)僕たち、自(🐱)分のことっき(❤)り考え(🍓)ないのは、いけないこ(🎬)とな(🏌)んだろう。」
彼にとっての最(🥤)も大きな(🙂)失望は、(🦑)彼(🙌)の教室に出て来る(👆)先生の中に、権田原先(🛰)生(shēng )の(🎮)ような人(rén )を、ただの(🐈)一(yī )人(rén )も、(🐲)見出せなかったこ(🤖)とで(🕠)あった。彼(💂)の眼(yǎn )に映(💜)じた中(🍨)学校の先生というのは、小学校(xiào )の先(❔)生にくらべて(🚗)、何か専門(mén )らしいことをほんの少しばかりよけいに知っているだけで、およ(🔲)そ人(ré(🙀)n )間らしいと(🏯)ころを少しも持合わせない人(🐜)達(dá )ば(⤵)かり(📒)だった。貧しい知識を教室で精一(yī(🚀) )ぱい(🐒)に(😶)しぼり出す(⬜)こ(🍔)と、点数や処罰(👥)で生(🛅)徒をおどかす(🥪)こと、この二つの外には、用はないとい(🔘)った顔(yá )をしている人(🦈)(rén )間、それを次(🚎)郎は中学校の(🐱)先生において(🕋)発(fā )見(🛋)(jiàn )した(😾)の(🏴)で(🧙)あ(💘)る(⛏)。
次(🏂)郎(láng )は、三つボ(👺)タンが自(zì )分(📯)を(❎)追っかけるのを(🐩)、演(yǎn )説した(🥩)生徒がとめているんだな(🥗)、と(🤸)思(🈂)(sī )いな(🍇)がら、足を早め(🆘)た。
(🥅)雨(🌟)天体操(cā(🔊)o )場事(🛌)(shì(🌡) )件は、翌日になると、もう全校生(💡)(shē(🐹)ng )徒(tú )の噂の種(zhǒ(🧛)ng )になっていた。恭一の教(jiāo )室(⛔)(shì )で(😇)も、始業前か(🥍)ら(🥎)そ(🐰)の話でにぎやかだった。
「狐(🦇)がわ(🧘)なに飛び(🏢)こ(👯)んだって! そいつは面(mià(🍻)n )白(🎛)い。いったいどうしたっていうんだ(💃)い。」(🚏)
「(📿)みんなで僕を親爺って(🈁)言う(🛫)ん(😰)だ(🌪)よ、わっはっ(♉)はっ。」
「(🧦)本(🗞)田はど(🦋)うだ。四(🕒)年生にバッ(🐚)クしてもらい(💚)たいのか。」
「(🚑)あたりまえにして(🌉)い(🌋)ても、(🆗)生(🧛)意気(🌂)だって言(👀)ったら(🏼)?」
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