「な(🤓)んだか(🙊)俺は心細(💙)(xì )く成って来(lái )た。仕方が(🥙)無いから(🕑)、こうして坐って見(jiàn )てるんだ」
細(xì )い流(liú )について行っ(🎑)たところに、本(běn )町(dīng )の(💮)裏(lǐ )手(👃)(shǒu )に続(⚡)(xù )いた一区域(yù(🐢) )がある。落葉松(💂)からまつの垣で囲(🧟)われ(♈)た草葺く(📋)さ(🕶)ぶき屋根(🎚)(gē(🚷)n )の(🈸)家(jiā )が先生の高(🤴)瀬を(♓)連(😞)れて行(✴)って見せたところだ。近(🛡)くまで汁粉(🏸)屋が借り(💦)ていた(🎷)と(🏺)かで、(🈺)古い穴(🔐)(xué )の(🥚)あいた襖、煤(🌙)すす(🌹)けた壁、汚(yú )れた障子などが(🌂)眼につ(👒)く。炬(🌲)燵こた(🚒)つを切ったあ(🛫)たりは(💚)畳も焼(🦗)け焦げて、紙(🔶)を貼はり着けてある。住み荒(💩)した跡だ。
「まだお若いん(🌯)で(♈)す(💠)ねえ(📁)」
と学士が言って、(🏠)数ある素焼の鉢の(💃)中から短く仕(shì(😿) )立(💞)(lì(💃) )て(🍴)た「(🚛)手長」を(💯)取(qǔ )出した(💻)。学士(🦏)は(📓)それを庭に向いた縁(yuán )側の(📦)ところ(🍳)へ持って行っ(🦇)た。鉢(🏉)を中にし(🎚)て、高瀬に腰掛(guà )けさせ、自(🔭)(zì )分(🔔)でも(🏣)腰掛けた。
こう歩(bù )き歩(bù(💆) )き高瀬に話し掛けて行(háng )くうちに、急(jí )にポ(🥨)ツポツ落ちて(🏿)来(🚒)(lái )た。学(🗝)(xué )士は家の(⛑)方の朝(🥂)顔棚(péng )だな(🐛)が案(🥤)(àn )じられ(⛎)るという風で、大(❌)(dà )急(🍜)ぎで高瀬(lài )に別れて行った。
とそ(🗻)の(🎖)人は畠(tián )に居て言っ(🔼)た。
山(🥉)家の娘らし(🤟)く成って(🎮)行(háng )く鞠子は、と(🗳)は言え親達(dá )を泣かせる(⤵)ば(🔻)かりでも無(wú )かった。夕飯(🚨)後(hòu )に(🐱)、鞠(jū )子は人形(xí(👛)ng )を(😅)抱(🐅)いて(📙)来て(🎷)親達(❇)に見せ(🥋)た(🔕)。そして、「お(👡)一つ、笑って御(🤨)覧」などと言って、そ(🐑)の人形(⚪)をアヤして見せた。
更に二(📀)年(nián )ほ(🌕)ど過ぎた。塾では更に(⛄)教室(🕒)も建(jià(➖)n )増(zēng )した(🌓)し、教員の手も増(💓)ふやした。日下部(👉)くさかべといって塾のた(🐉)めには忠実な教(🔋)(jiāo )員(🎦)も(📑)出来た(🍵)し、洋(🥙)画(👫)家(jiā )の泉も一(🏴)週(🚊)に一(yī )日か(🌂)二(💦)日程(🎷)ず(🌆)つは小(xiǎo )県ちいさがたの自(🌃)(zì )宅(🌕)の(👣)方から通って来(lái )て(🅱)くれる。し(🚺)かし以(yǐ )前(qiá(✡)n )の(🌏)ような賑(🛳)にぎやかな笑い声は次第に減って行(📮)った。皆(⏸)な黙って働(dò(🕟)ng )くように成った。
(🏟)夫婦(fù )は互に子(zǐ )供のことを心(🐜)(xīn )配して話した。
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