フェラ 動画《일본 보지》2行目ライン
일본 보지あらすじ
彼(bǐ(⏯) )は、一年(🦃)生(🌛)の全部とはいかなくと(🦑)も、(🏮)少くとも彼の(🎡)組(🥗)の生徒(🐏)だけでも、彼と同(🐞)(tóng )じ(🤝)気(🐞)持(🗼)にな(😯)っても(🎁)らうことを、心(🕍)から望んでいた。彼はあ(🕴)る日(🍄)、五(🗓)六名のものに(🥙)真(zhēn )剣にその(🏇)気(🍸)持を話してみた。しかし、誰(shuí )も(🥞)が反対もし(📌)なければ賛成も(🎸)しなかった。落第して同じ(🚁)一年に(🎇)とどま(🐟)っ(😐)ていた一生(shēng )徒な(🖼)どは、(🎞)嘲る(🐿)よう(✋)に「(🎧)ふふ(🏯)ん」と(👙)答えた(🎻)きりだった。で、彼(🤺)はそれっきり(🐜)、誰にもその(🕤)ことを言わ(📯)なくな(😥)って(⛴)しまっ(🍘)た。
（二人は、自分(👃)のことを(👭)、もう何(🐑)か話(huà )しあった(🐼)にちがいない。）(🤧)
そこいらまでは、さほど(🏾)真剣だ(🧀)とも思われ(⛰)なかった議論が、当(dāng )面の問(wèn )題をはなれて次(🏭)第に(🧠)観念的になる(🐌)に(🚵)つれて、かえっ(🚿)て(🔝)みんなの(⚾)調子(zǐ )が烈(🔑)しくなっ(🕉)て(✅)来(😱)る(🖕)の(🛳)だった。
「元来、正(🤔)義は階級(🚨)にあ(🎯)る(👅)んじゃ(🌍)ない(☕)んだ。どんな階(jiē(⛹) )級にだっ(🏄)て、正しい人もいれば、正しくな(🥎)い(🏗)人(👒)もいる。正(zhèng )義(yì(🔎) )は、それをもっている一人一人(🐏)の(🏜)胸(⛓)にしかない(🍈)んだ。五年生は(💥)五年(nián )生なるが故(🌯)に(🌆)正義(yì )の持主ではない(🆔)。同(tóng )様(yàng )に僕らも、四年生なるが(😱)故(🙌)に正義の擁護(👫)者だと主張(😍)(zhāng )するわけにはいか(📮)ない。四年生とか五年生と(🚀)かいうことは、要(💦)す(👘)るに正(zhèng )義(yì )とは(🎑)何の関(🕦)係も(🗄)ないことなん(🕋)だ。そ(💲)れ(🖇)を(🕸)いかに(🎳)も関係(🍏)(xì(✏) )があるかのよ(🅰)うに(🍷)思(☕)(sī(🍹) )い(⚽)こんでいる(🍨)ところ(🔆)に、この学(👩)校の病(🦆)(bìng )根が(🌱)あり(🔹)、校(🌑)風(🌫)のあ(🤧)がらな(🥤)い大(😃)きな原(🚨)(yuán )因(yī(🧝)n )があるん(📸)だ(🙉)。この学(🦎)校では、上級(🤹)の名においていつも正(zhèng )義が(🖐)蹂(róu )躙(🖕)じゅうりんされて(🥚)いる。現(🛬)に本田の弟の場合(hé )がそ(🏢)れだ。僕はも(🏰)う一(yī )度は(🤘)っきり言(❤)う、(🏚)正義は階級に(🛳)なくて人(rén )に(🥋)あるんだ。もしそうでなけ(🍬)れば、全校一致(👽)も(🔘)期待出来ない(✈)。それが期待出(📅)来る(🐙)のは(✡)、正義(🐾)が階級の独占物どくせ(🚨)ん(🛎)ぶつでなくて、何人の(🥀)胸にも(🚑)宿り(🐙)うるからだ(🎵)。だから僕は、同級生(🔲)の団結(⏸)よ(🤱)り(🐦)も、正し(🤫)い人(rén )の団(tuán )結が先(xiān )ず必(bì )要(yà(🙌)o )だと思(🎫)う。僕(🧜)(pú(✋) )は四年(😓)(nián )生(shēng )を愛し、五(💡)年生を憎む(🍩)ため(🔙)に、本田の弟をバッ(🔒)ク(🚄)しようと言う(🤼)んじゃな(🕥)い。僕(pú )は学校全(quán )体(tǐ )を愛するんだ。学校全体の正義(yì )を愛するんだ。そのた(🚱)めには、(🎗)本(běn )田(🦎)の弟(dì )のような、不正に(😘)屈(🥍)しな(🙉)い魂を(🖌)あくまでも擁護しなければならんのだ。問(wè(🚏)n )題は、四(sì )年生(shēng )の(🐵)権威がどう(🦒)の、名誉(📚)が(🐧)どうのと(🙏)い(❄)うような、そ(🌆)んなけち(😫)けちしたことにあ(🍒)る(🔟)んじゃ(⬆)ない。大垣校(😣)長(zhǎng )の謂(wè(🛄)i )いわゆる大慈(🛶)悲の精神に生(🚌)き、全校の正義を護ろ(🤗)うと(🗃)言うんだ。おれの(😾)言ったこ(📅)とを誤(🔅)解(jiě )せんようにして(👋)くれ(🍸)。」
次(cì )郎は(😷)ち(⛽)ょっとまごつ(❤)いた。しかし、すぐ、一(yī )層力(🎃)り(🗨)き(♋)んだ調(diào )子で(😺)言(🏪)った(🍓)。
「中学校(📸)にはいる前に、三年も工(👙)場で仂いていたん(😓)だ(🎴)よ。」
次郎(🎃)は、あ(🗾)っけに(🖖)とられた(🎃)ような顔(yá )をして、大(dà(⚫) )沢を見(jià(✅)n )つめた。
彼(😎)(bǐ )は、(❗)じっと(😣)耳をすました。
方々で賛成の(💜)声(shēng )がきこ(📿)えた。
次郎の(🕍)頭(🖍)には、(🏼)一年おく(🚻)れて中(🥙)学(xué )校(🔔)にはいった(🔹)自分のことが、自然に浮かんで来た。が、彼の(🎫)考えは、すぐまたもとにもどってい(🔧)った。
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