「しか(🕳)しもう眼(🎻)はさ(🍃)ま(🍇)していますよ。」
(💟)大(👤)河(hé(🤯) )は板木(📸)を(🚧)打ちやめ、けげんそうに(♒)次郎のほう(👊)を(🤢)ふり(💎)向いて槌をわ(🧒)たした(🥖)。次郎は、すぐ大河(🏍)に代わって板木(🆑)を打ち(🤕)だしたが(🏠)、そ(📁)の打ちか(📹)たは、一(🏤)つ一(yī )つの音が余(🚦)韻(yù(🙂)n )よいんをひくいとまのないほど急調(diào )子(zǐ )で、いかにも業ご(🏽)う(🌶)を(🕣)にや(😍)しているような乱暴さ(🔭)だった。
この一(yī )週間(jiān )は、塾(⚫)(shú )生(shēng )たちにとっては、まったく奇妙(miào )きみょう(🍩)な感じの(🗿)する(🤕)一週間だっ(🍭)た(🔕)。朝(🥈)倉先生夫(👬)(fū )妻も、次郎も、生(shēng )活(huó )の細(🎲)部(🐫)(bù(🍵) )の運営に(🚬)つ(💆)いては、自分(fè(🎚)n )たちの(😷)ほうから(🏁)は(🗿)、何ひ(🛵)とつ指図さしずを(🕌)せず、(😋)また(💲)、塾生たちから何かたずねら(🔧)れても(🔂)、(💀)「ご随(🍘)(suí(🔺) )意ずい(😃)い(😠)に(🌅)」とか、「適当(🔡)に(🥓)考えてやってくれたまえ」とか、「(🎵)みんなでよく(😊)相談(tán )して(🍙)みるんだな」とかい(🏋)っ(💠)たような返(🌇)事を(🏻)するだけだった(🕎)ので、とかくかれらはとまど(🛌)いした。中(zhōng )には、そ(⛵)れ(🗯)をいいこ(🎷)とに(🥚)して、ずるく(🐰)か(🚱)まえ(👧)るものもない(🉑)ではなかった(🐢)。その結(jié )果、むだとへまとがつぎつぎにおこ(🕚)り、(🏫)かれら(🖍)の共同生活の(🎁)すがたは、見(jiàn )た眼めには決(jué )し(📗)てい(🏓)いも(😺)ので(🎠)はなかっ(🍰)た(🔏)。時には、不規(🏅)律と怠慢(🙊)たいまんだ(🏦)けが塾堂(🔫)を支配している(🏼)のではな(🌲)いか(🤷)、と(🧔)疑われるよう(♏)な場面もあり、もし学ぶ(📩)こ(🈲)とよりも批評することにより多(duō )くの興(xìng )味(wè(🥄)i )を覚えて(🛺)い(🍶)る参(🗑)観者がたずねて来たと(♐)し(🏥)たら、その人は、批評(🍽)の材料をさがすの(🍭)に、決し(🙊)て骨は折れなかったであろう。
次郎は(⛴)吹ふきだし(🧜)た(⚓)い気(qì )持ちだった(🥉)。同時に、心の中で思(sī )った(🐲)。
掃除(🍊)がす(🕵)っかりすみ、洗(📑)面その他を(🆒)終(🧛)(zhōng )わると、(🔙)み(🌧)ん(🥉)な(👿)は広(guǎng )間に集まって朝の行(🛌)(háng )事をやることになったが、それま(🍳)でには、起床からたっぷ(🙎)り四(sì )十分ぐらいはかかっ(🐢)ていた。次郎(♓)が(💴)、これまで毎朝、(⛩)空(💹)林庵の(🌋)寝(🌳)ざめに(😭)親(🌔)しん(📷)で来た雀(què )すず(🥇)めの第一声(🖐)が(🐩)きこえるの(🌚)は、ほぼ(👉)その(👤)時刻(🏌)だったのである。
次郎(láng )は(🍷)、いき(👂)なりぴしりと胸(xiōng )に笞(🍸)むちを(🧘)あてられたよう(🍉)な気(qì )がした。かれ(🖊)の眼(👏)(yǎn )には、大河(📪)の、今朝のしずまり(🦖)きっ(🛩)た静(🤽)坐の(👿)姿がひとりでに(🤼)浮う(🚡)か(🐅)んで(🎫)来た(🔺)。むろ(🌯)ん(🚓)、(💈)先(xiān )生(📧)に返す(🏤)言葉は見つからなか(🌖)った。先生は(🖌)、す(🗂)る(💌)と、微笑(♏)びしょう(😲)しながら、
最(zuì )初の日(🛵)曜(🦑)(yào )が来た(🔷)。開(🐡)(kā(🚙)i )塾かいじゅくの日(rì )がちょうど月(✈)曜(🖨)だ(🥙)っ(😐)たので(😵)、まる(📡)一週間に(💢)なる。
静(🚯)(jìng )坐は十分(🐖)(fèn )足(🔥)ら(🔞)ずで終わっ(⏯)た(🔻)。
(🧠)次(cì )郎は、朝倉先生らしくない詭(👆)弁(🌋)きべんだという気(🏭)がしてさびしかった。か(🐳)れは語気を強めて言った。
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