と(🏂)、恭一(yī )にたずねた。
「(🏪)そんなけちなことを考えるのは、よ(🚲)せ。僕ら(💿)は、四(🚝)年とか五(🍸)年とかいう(🈹)ことにこ(⚫)だわる(🎴)必(🕚)(bì )要(🎛)はな(🌏)い(✏)んだ。それよりか、一(🤐)年(🐮)から(🗽)五年まで(🌏)の(🐼)正(zhèng )しい生(🤜)徒が、縦た(🍘)てに手(shǒu )を握(wò )りあうこと(🔼)が大(dà(😳) )切(qiē )じゃない(🔇)か。本(běn )田(😜)の弟も、(😎)その正しい生(shē(🌃)ng )徒(tú )の一人だ(🤥)。だから(🐌)僕(⏩)ら(🌧)はそれをバ(⌚)ッ(🆔)クしようと言う(👘)ん(🔰)だ。……四(sì(👟) )年生(🦌)にだ(🌡)って(🔱)、つまらん(🏚)奴(🔔)は(🍈)いくらも(🎚)居(jū(🚃) )る。―(🐥)―僕らは――(🈴)少く(🛋)と(🦀)も僕だけは――そ(🗾)んな奴(🥨)と(🔋)は(🌑)手を握りたくない。そ(⛺)んな奴(✏)と手を(Ⓜ)掘って、五(wǔ )年生(shēng )に(🛣)対抗(😂)(kàng )したって、それが何になるん(➰)だ。」
次(cì )郎の気持は、恭一(yī )に(🆑)は(🏢)す(🧒)ぐわ(🎙)かった(🕉)。
「そうか。……だけど、うちじゃ誰もまだ(⬆)知(zhī )らんだろう。」
と、(📇)今(🗒)度は伝(yú(💼)n )統尊重論(🍨)(lùn )があ(🚗)らわれて来た(☝)。
「そ(😞)れ(🍒)を生(😺)意(🏌)気だって(🛑)難(ná(🚆)n )癖を(🍘)つ(🏠)け(🏷)たとすると、五年生も(🎮)実際(jì )へまをやっ(🈵)たもんだ。頭の程度がうかがわれるよ。」
第一、入(🕷)(rù )学の当初から、五年(nián )生の(💌)間に(💱)「(📉)生(shēng )意(👠)気な新入生」と(🦐)し(😽)て(🎊)有(yǒu )名(mí(💒)ng )になって(🛣)いた彼(bǐ )は(🍛)、彼(🚗)(bǐ )ら(✂)に鉄拳制(👎)裁(cái )の口実を(🌃)与(🍖)えまいとして(⏱)、校内では無論のこと(👌)、ちょ(📠)っと散歩に出るのにも、始終頭をつ(♎)かい、気を張ってい(⬜)なけ(🦌)れば(🔄)ならなかった。「狐」(🅾)や「三つボ(🏵)タン(👤)」のよう(㊙)な(🔀)上級(😔)生に対して、卑(🐂)屈ひくつ(🚉)にもならず、言いが(🤳)か(😮)りもつけられない(😚)よ(🍧)う(🏌)にするには(🚣)、次郎の苦(🎿)心も(🍣)、実際並た(💕)いていではなかっ(🉑)たのである。彼(🥁)はちょっと門口を出るのにも、必ず(😰)制(🤬)服制帽をつけていた(🤚)。街角で(📚)は、一応(yīng )四(🛎)方を見渡(dù )して、五(wǔ )年生の姿(💵)(zī )が見(🗾)えると(🐷)、相(💧)手がどこを見ていよう(🚶)と、それに対(duì(👮) )してきちんと敬(🚸)礼を(🔫)した。むろん、校(xiào )則は、ど(💈)ん(✌)な些細なこ(🏍)とでもよく守(📅)った。その点(👓)(diǎ(🍫)n )では、人(ré(✳)n )一倍(bè(🔂)i )細心な(🛬)恭一(🐛)ですら、彼の几帳面き(💮)ちょうめ(📵)んさを(🗞)おり(✔)おり冷やかしたく(😧)らいであった。その代り、彼は、今後五年生(⬜)に無法な暴行を(🗺)加え(🍁)られたら、退学処分の危険を(🦗)冒し(🛃)ても、思(sī )いきって反(🍰)抗を試み(🎠)ようと、固く(🔕)心(xīn )に誓っていた。彼が彼(💅)(bǐ )の(🌯)小刀ナイフを筆入に入れない(🚱)で、いつも衣(yī )嚢かくしに入(🤕)(rù )れていたのも、(🍾)実(shí )は(🚸)そ(🥟)のためだったの(🔧)で(🐔)ある。
誰かがそ(🔮)んなことを言った。
「(🚻)本(♌)田(tián )はどうだ。四(sì(🔀) )年生にバックしても(🐐)らいた(🔑)い(♐)のか(📩)。」
(🚯)大(dà )沢は(👍)、しか(⭐)し、そう言(🔀)(yán )ってしまうと、
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