「え(🕣)え、でも、まだだれも起きた様子(zǐ(⌛) )がないんで(🥝)す(⚽)。」
(⭕)もうその(🐕)ころには、塾(shú )生た(🐙)ち(🎇)は、(🏛)室(🍇)内(♎)(nè(🚝)i )の(📊)掃(sǎo )除整頓を(💉)すべて終わって、最後に、廊下や、玄(🏚)関(wā(🍨)n )げん(🤺)かんや、その(🕕)ほ(🕸)かの出(♊)入り口(🤔)(kǒu )の掃除に(🐍)かかっていると(💅)ころだった。むろんそうし(👈)た(🐶)掃除も、分担ぶんたんは一(yī )通り(🔎)きま(🍪)っていたが、厳密(📖)には(🤜)境界が定められないために、塾生(shēng )たちはかなり入(🐨)(rù )りみだれ(👟)てい(💅)た。
大河は、ひとりごとのように、そ(🍬)う言い(🖼)ながら、やはり(🦑)打ちやめ(🕥)なかった。そ(🥊)して(🍌)、相変わ(➕)らず板木に眼をすえ、
もう、(🍋)そのころ(🏵)には、廊下を行(🍔)き(👹)来する(🌞)塾(shú )生たちの足(zú(🚨) )音も頻繁ひんぱんになり、ほうぼうか(❓)ら、わ(🎟)ざと(😔)らしいかけ声(shēng )や、とん狂(kuá(🤩)ng )きょうな笑い声などもきこえて(📀)いた(📨)。ゆう(🔎)べの懇(kě(🌗)n )談会で分担ぶんた(💈)んをきめ、かれら(🌻)自身の室は(👑)もとよ(🌋)り、(🛒)建物(🧥)の内部(📇)(bù )を、講堂(💬)や、広(guǎng )間や(🚧)、便所(👐)にいた(🐲)るまで、全(quá(🍗)n )部清(qīng )掃せいそう(🕥)する(🆔)ことに(🎁)申し合(hé )わ(🏫)せ(🎮)て(💳)いたので、(👲)か(🗾)れ(🥝)らも(💭)、まがり(🦐)なりにも責任だ(🐨)けは、果たさなければならなか(📩)っ(🌏)たし、それに、きびし(🐣)い寒(hán )さと(💛)、おたがいの眼(🐤)とが、かれ(🛃)らを、外(wài )見だ(🎯)け(⛵)でも、いかに(👃)も忙いそが(🚣)しそうな(😲)活(huó )動に駆か(🕣)り(👟)たてていたのである(🌤)。
そのあと、八時(🌜)から正(🖖)午(wǔ )ま(😳)で、「郷土社会(🔇)と青(🐯)年(🍞)生活」という(🚦)題目(🌜)(mù )で、朝(cháo )倉先生の講義があ(🌘)り、午後(〰)は屋外清掃せいそう(🧠)と身(🦓)体(tǐ )検(🏒)査、夜は読書(🖱)(shū )会や(✏)室内遊戯(♒)ゆ(🐢)うぎ(📏)など(🧞)で、開(kāi )塾第一日(rì )の行(há(🙉)ng )事(😯)が(🎐)終わっ(🎱)た。
塾生た(🎌)ちのあ(🐹)る(🚪)者にとっては、朝(cháo )倉(🔖)先生のそ(🛶)うし(😬)た(🐖)やり(👦)方が、非(☝)常に皮肉(ròu )に(🥡)感じられた。
それは(🤜)第二の笞だった。しかも、(📣)第(🏙)一の笞よりはるかにきびしい笞(chī )だった。
飯島(dǎo )は、いかにも得(dé )意らしくこたえ(😺)た。
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