「私に(🔉)言わせると、そ(🍤)れは、君らに、ほ(🍗)んとうの(🐀)意(🕦)味(⚓)で自(zì )分(fèn )をた(🏭)いせつにする心がな(📞)いからなの(🈸)だ。言い(🙌)かえ(🛰)る(🔌)と、君(🔗)(jun1 )らには、(💈)自(📅)(zì )分(🤠)で自分をた(🥗)いせつにする自主性というものがまるでない。さらに言(yán )いかえると(☔)、君(jun1 )らは(💟)多(duō )数(shù(🏥) )をたのみ、多数(shù )のか(🏺)げにかくれて、何よ(🚚)りもたいせつな(⚓)自分の良(💬)(liáng )心を眠(🌅)らせ(👽)る(🕎)ことに平気(🔨)な人(rén )間なの(🛐)だ。私(🤺)は、(🕚)現在の日(rì )本(💪)(bě(🌂)n )人(rén )の大(📣)(dà(🌵) )多数(👆)がも(😙)っている最大(🖥)の弱点を、(Ⓜ)君らの今朝(cháo )の起床(chuáng )の様(yàng )子でまざ(📈)まざと見せ(🚄)つけられたような気が(㊙)して、全く、暗(à(🚌)n )然あんぜんとならざるを得なか(🧔)ったのだ。―(🈳)―」
「ええ、はじめのうち(🛩)は、いつ(💚)もこんなふ(👄)うで(🧖)すよ。五(🌍)分や七分はたいていおく(🚊)れ(👤)ます。」
「第(dì(🍔) )五(wǔ )室(🚎)です(😠)。僕ぼくたちで、最初(👥)にここを(😰)受(🍒)け持つこと(📤)にしたんです。」
「(😣)いつも(📀)こん(📈)なに起(😀)きないん(💛)ですか。」
「い(🗒)つもこんなに起(🙏)きない(🌑)ん(🍿)で(🏻)すか(🕷)。」
次郎は、先生の(📌)言葉(🎒)がますます激(🦀)しく(🏜)な(🍬)っていくのにおどろい(🔅)た。先(xiān )生は、あるいは(🆖)、(👟)昨(🚢)日(🍑)の入(rù )塾式(🛎)に(🔌)お(🔫)け(😳)る平木中佐の(🏮)影響え(🎌)いきょうから、で(🈯)きるだけ早く塾生(shēng )たち(🦎)を救い出そうとして(🧜)いられるのか(🤠)もし(🚉)れ(🌰)ない。しかし(🐇)、それにしても入塾したばかりの青年(👊)たちに話(🆎)す言(yán )葉(😗)とし(🎶)ては、あまりにも(👔)激(jī )しすぎる(🕕)。これではかえって逆効果を生(🥎)むのではあるまい(👉)か。
次郎と(💭)大河とは(🕑)、間(jiā(㊗)n )もな(🏋)く(🔑)、それぞれに最初の大便所の掃除を(🌎)終わって、とな(➿)り(🎠)の大便所に移っていた。まだだ(🤓)れも手をかけな(📘)い大(🔂)便所が、(🍍)あ(🍝)いだに三つほ(💃)どはさま(🍮)っている。次郎は(🍿)、さ(🤒)っきから、大河に(🚋)話しかけてみたい気(✔)持ち(🎗)は十分(🌜)だ(🌍)った(💌)。しかし、(🔝)遠くからのか(✋)け合い話は、この(⏩)場(🐮)合(🚁)、何(👞)(hé )となくぴった(🛢)り(🚧)しな(🗄)か(🎚)ったし、また、(😬)雑巾をゆす(🍛)ぎ(🈚)に出たついでに、そっ(👐)とのぞいて見た大河の様(💆)子が、い(📡)か(🎓)にも沈(shěn )黙ち(🎐)んもくの行(🏨)者ぎょう(🎩)じゃといった感銘かんめいをかれに与あた(🍩)え(🐓)ていたの(⏬)で、(💎)口をきるのがよけいに(🥅)ためらわれる(😹)のだった。
ビデオ このサイトは2025-02-23 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025