「(👍)覚(jià(🎰)o )平(píng )さ(🌭)ん」
「そ(😅)うか、(🏬)う(📹)む、ああへそ(🗿)だ、はッ(🚷)はッ(💘)はッ」(🦁)
だがか(🃏)れは少(🐓)しもひるまなかった(🐐)、かれの鉄(zhí )砲のごと(👏)き速(🎴)球はまたた(🔠)く間に(🦁)ふ(🚆)たりを三振せしめ(🖥)た、つぎは柳(👃)光(🅾)一(yī )である(💾)。光一(yī )はボック(⛪)ス(🏼)に立(🤺)っ(🕣)てきっと投手を見や(🤗)った(👥)、かれは速(🏓)球(🈺)に対して確信がある。千三(♿)は小(xiǎ(🌋)o )学(🆘)校(xiào )にありし(🐄)とき(🌽)光一のくせを(🐦)よ(🛌)く知(zhī(🎦) )っている、かれは光一がか(😷)なら(⛱)ず自分の方へ打つ(🥋)だろ(🍯)うと思(sī )った(🏩)。
こうなってくると黙々隊もくもくたい(🎓)は(🍄)急に(🚞)活気づいてき(🆎)た。一塁手の旗竿はた(🏚)ざおは二塁(👣)打を打って千(💮)三(sān )が本(běn )塁(🍪)(lěi )に入った。黙々(👕)もくもくは一(yī )点を勝(🐐)ち越した(🐙)。つぎの(🏯)すずめはバウン(🖐)ドを打(dǎ )って旗(🎡)竿(gān )はたざおを(🛬)三塁に進め(📲)た。
実際そ(📯)れ(🌤)は師範生(🌏)(shēng )徒か(🤸)らで(😟)た(📆)う(🏥)わさであ(🔈)る、師範生(shē(🆖)ng )徒は(👆)中学(💃)生にく(🚋)らべる(🕸)と学(xué )資も少ない(🚙)し(👏)、また富(🚷)(fù )める父兄(xiōng )をもた(🚠)ぬところ(📣)か(🕋)ら(🥌)なにかに(🍏)つけて不自(🆓)由勝ちである(⏫)、(🗼)それに反(🛬)して中(📺)学生は多くは相当(dāng )の資(zī(🏕) )産(chǎ(🎤)n )あ(🌦)る家の子(zǐ )で(🗑)ある、か(💔)れらは自由(yó(👄)u )にぜ(🥞)い(🚬)たくなシャツ(👏)を買い、ハイカラな文房具を用い、活動(dòng )や(🔉)芝(zhī )居(jū )などを見物(wù )し、洋食屋(📏)へも出入(rù )りする、そうさ(🤭)せることを(🥄)不純だと思わない(🥧)父(🐉)兄が(🎶)多いのである。
「やあい(🍕)、(💀)豆(dò(🐆)u )腐屋、だめだぞ」
「(👓)勝(🐐)てそ(🚶)うも(🐝)ないなあ」と善兵衛(wèi )がい(🎀)っ(🕶)た(🏩)。すべての応援者も力が抜けてしまった(🍸)。実(shí )際柳の成績はおどろくべ(😖)きも(🖼)のであった、かれ(🛩)の球は速力において五大洲(🚢)にお(🔨)と(🥝)っているが、その縦(zǒng )横自在な正奇の球(💖)は回(🎠)が重(chó(⏭)ng )なるにしたがっ(🧦)て熱(rè )気をおびてきた(🔧)、どうかしてかれが敵(dí )に打たれ(👚)こむと(🚂)きには(🐜)小(xiǎo )原がマスクをぬいでダイヤモ(🌾)ンドへ(🏈)進ん(🗓)で(👖)くる(🎁)、そうしてこういう。
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