彼は何(🚧)(hé )だかそ(🥧)んな気(qì )がし(🏣)て、不安だった(🛅)。しかし、一(🔡)方で(🏉)は、大沢に励ましてもら(🦆)ったことがうれしく(⏭)てな(🔴)ら(👉)なかった(💉)。そして、
「うむ、しかし相当生意気な奴にはちがいないよ(🚹)。」(📢)
彼は、しかし、彼の(㊙)そうした孤独をたいして淋しいと(⤴)は感じていな(🏢)か(🔪)った。また、(🔪)憤りや侮蔑(❔)の念(niàn )も、た(📠)びかさ(🈳)なるにつ(🛴)れて(🚮)、(💍)次弟にうすらいで行き、あとでは、(👹)かえっ(🍋)て、同級生に対(🚂)(duì )して憐(lián )憫(mǐn )に似(sì )た感(gǎn )じをさえ抱くよ(🚠)うになった(🙃)。こうした(⏬)感(gǎn )情の変(🤲)化(👧)は、彼(bǐ )にとって、元来(🧜)さほど(💻)不自(zì(💔) )然なことではなか(💘)った。それ(😪)は、つま(👛)り(✒)、彼がかつて算盤そろばん事(shì )件(🚰)で、弟(🌯)の俊(jun4 )三に対(🍫)して(🔼)示した感(🍔)(gǎn )情(qíng )の変(bià(🤘)n )化(huà )と、同じ(👲)ものだっ(🌴)たのであ(🗾)る。
((😐)今に(🐼)、僕だっ(😮)て、…(🤢)…)
もっとも、生徒間の噂によると(📯)、校(xiào )内に二(⛎)人や(🚁)三人は、尊敬(🗒)に値(zhí(🥄) )する先(xiān )生がいないでも(🥡)ないらし(🚚)か(🔭)った(🔗)。また、入学式の時(➿)(shí )に、彼が校長からう(🔌)けた印(yì(🥦)n )象(🏉)も、まだす(📀)っかり消えていたわけでは(📋)なか(🔀)った。しかし、そう(😣)した(🌒)先生たちは、次郎(🛶)たち(🚩)とは(🚮)ま(🌮)る(👁)でべつ(💌)の世(shì )界に(🔵)住ん(📐)でい(🌺)る(🔆)よう(🔗)なも(🐆)ので、め(📙)ったにその顔を(❎)のぞくことさえ出来ないの(🚒)だった。次(cì(🈲) )郎は、そのために、(💡)中学(🤠)校というところは、小学校にくらべてずっと奥行があるような気もした(🤗)が、(🍓)ま(🔽)たいや(⚽)に不便(💟)なところの(🦇)ように(🏅)も(🐗)思った(❌)。
次(🏌)郎(láng )の(🕝)気持(🧦)は(🏜)、(🚆)恭一にはすぐわかった(⏭)。
大沢は何(🦁)か考えるふう(🏞)だったが、(🛐)それっきり口をつぐ(📙)んだ。すると(🦀)、ほかの一(yī )人が言った。
「な(🕷)るほ(🐰)ど、そいつは名(míng )案だ。そんな工(gōng )合にや(🖋)ると、五年(⏲)生に(🤙)対(duì )して自然四(🚽)年(nián )生の(🤬)権威(💖)を示す(🤩)ことも出(chū(🕶) )来(🔞)るわけ(🍫)だ。」
「だか(😂)ら、陰(🚸)な(🐺)がら(👜)バ(🤱)ック(🐊)して(🌃)やる(⬅)さ。僕(🌭)だっ(㊗)て、それはやるよ(😳)。五(Ⓜ)年生にも話(huà )せば(🥣)わかる奴はいる(🧡)んだか(🍠)ら、狐だけぐら(🦕)いは(🚝)何とか手出しさ(😩)せんですむ(🚺)か(📌)も知れ(🛍)ん。……四年(👜)生全体が(📥)バッ(🔅)ク(👪)するなんて言うと、(🆔)大げさになるし、そう(🌵)なると、五年生(😝)だ(👦)って負けてはいないだろう。それでは学校が大(dà(📄) )騒ぎに(🎐)な(🔝)る上に(🐘)、(😤)君の(🌡)弟(💷)の(👰)ためにもかえっ(💱)て悪(🤔)いよ。四(🐹)年生(shēng )に(😕)侮辱された(😈)上に、五年生(🏅)(shē(🧠)ng )全体にい(🌟)じめ(🍉)られることになるん(🔀)だからね(🥌)。……どう(💉)だい、諸(zhū )君、みんながそのつもりで、目立たないよ(⬆)うに(🤡)本(😵)(běn )田の(🚧)弟(dì )をバックし(🎽)てやろうじゃ(🐝)ないか。」
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