日本《足立 梨花 えろ 尻》2行目ライン
足立 梨花 えろ 尻あらすじ
「(💦)板木(👲)を打つの(🧡)は、もう(🔐)これでお(⛩)しまい(💞)にしましょう。これで起きなけ(❕)れぼ、ほ(🍃)っとくほうがいいんです。」(👋)
朝(cháo )の行事は(🏣)、(🌐)ま(🕕)ず室(🔖)内(nèi )体操(🤦)(cāo )には(🤴)じまった。それは(🛋)友(👋)愛(ài )塾(👄)のた(🚋)め(🈺)に特(🖨)に考案され(🐺)たもので(🤱)、(✳)その指導(dǎo )も(🌒)指(🅿)(zhǐ(🎀) )揮(🌺)(huī )しき(🤫)も次(cì )郎(🗝)(láng )の役割だっ(🍹)た。体(⛳)操がすむと(💉)、朝倉先生の合い図で静坐(😅)せいざに入った。これは就(jiù(🆕) )寝(qǐn )前(🏞)の(📅)静坐(🐱)にくらべ(⛏)ると、いくぶ(👘)んながかったが、それでも(🤳)、せいぜい(🎱)十四五(😵)分(fèn )ぐ(🛃)らいだ(🛋)った。次(🛏)郎は(🆔)、(🕯)今(🦕)(jīn )朝も足(zú )音(yī(🥓)n )をしのばせながら、(🅱)塾(📳)生たちの姿勢を直してや(⏺)った。
講堂では、(💧)掃(🕝)除は(🥝)もうあ(😻)らかた終(🚢)(zhōng )わ(🛀)って、(✳)机や椅(🤮)子いすの整頓せい(🕥)とんにとりかかるところだ(😫)った。そこは、第一(🅿)室と第二(èr )室の共同の受(shò(♒)u )け(🥙)持ちだったら(😧)しく、田川大作(zuò )や青(qī(😳)ng )山敬(😂)太(tà(🚿)i )郎(láng )などの(🕞)顔(🧓)も見えて(👃)いた。田(🕞)川は(🔫)、例の(🚽)しゃ(🥪)がれた、激はげしい(🔠)号令口(🎎)調(🏰)くちょう(🚒)で(🍊)、(😺)ほかの塾生たちをせきた(🕊)てながら、(🍠)自分(🍔)でも(🕊)椅子(😇)や机を運ん(⏸)で敏捷びん(🤔)しょうにたちはたらいてい(😞)た。これ(🏍)に反して、青山の態(tài )度はきわめて(💖)冷(🤙)静だ(🥋)っ(✨)た。かれ(♏)は、田川(chuān )の(🈁)声には(🔝)無頓着(🧟)むとんちゃ(👲)くなように、並ならべら(🏈)れていく机(🦁)の(🍭)列(⛲)をじっ(🍘)とにらん(📺)で(📦)は(🐒)、そのみだ(⏩)れ(😺)を(🥌)正(zhèng )してい(🚯)た。――二人(👉)とも(🚕)、それぞれに室長に選(xuǎn )ばれて(🙏)いたのである。
朝倉先(xiān )生(🕰)は、それっき(👨)り口(🔫)をつぐ(🖍)んでいる。次郎はいよいよ不安だった。も(🐹)し先(🐻)生の話が(🆘)それで終わっ(🕰)た(📼)とすると、大河に対してはむろんの(🐫)こと、あ(🛄)と(👇)でほんとうのことがわかった場合、他の塾生(🔐)(shēng )たちに対(🙉)して(🉑)も、このままでは決してい(🍒)い結(jié )果をもたら(👗)さないだろう。
(🛒)次(🍈)(cì )郎は、その中の「(🐲)ぼ(💕)くのほうは(🐉)た(🍦)ぶん変更は(❣)あるまいと思うが(🍝)」という文句が気(📫)(qì(🙇) )になった。もし恭一だけの(😈)考えで日(rì )取(🍃)りがきめられ(🏿)るもの(🏀)だ(🚌)ったら、そんなあいまいな(📔)言いかたをする(📖)わけがな(🤧)い。こ(⏮)れはだれかほかの人の都合(hé )を念頭に(📨)おいて(⤵)のことらしい、もしそうだとすると、それは道江(jiāng )み(😢)ちえ(💯)の着(zhe )京(✨)の日取(qǔ )りにち(🎶)がいな(🐁)いのだ(🤢)。
「ええ、それはぼくに(🗡)もわ(🔴)かりま(🍝)す(🐃)。し(🈸)か(🏈)し、そのた(🥝)めに(👻)、大河君(😞)(jun1 )がぬれ衣ぎぬ(😽)をきなければなら(🎂)ないという(🈸)道(👄)理(🌑)はないで(🎌)しょう。ぼく(💴)とし(🧐)ては、それがたまらない(🔚)ほど心(xīn )苦(🧣)しい(🔯)んです(🕛)。」
「どん(🎓)なふうだね。」
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