学士は一(yī )番弱い弓を(🧑)ひ(🍗)い(✒)た(🌻)が、熱心で(🐋)よ(🎼)く当るよう(🌶)に成った。的(de )も自分(⬅)(fèn )で張(🛑)(zhāng )ったのを持っ(🎂)て来(lái )て(🧗)、(🏨)掛(🤨)け(🚍)替えに行(🎟)っ(🎥)た。
「俺(😕)(ǎ(📹)n )おんに(🏪)も(📧)おくれやれ(🍛)」と鞠(jū(🐥) )子は母(mǔ )が口をモガモ(😱)ガさせ(㊙)るのに目をつけ(⛪)た。
学(🎴)士は(📔)チ(📫)ビ(🍟)リ(😱)チビリや(📸)りながら、言葉(yè )を継いだ。
(🈯)高瀬は庭(🤧)に立(lì )ちな(😞)がら(💽)、「二十八(bā(🥙) )です」(📯)と答(🚎)え(😇)た。
ある日(❗)、高瀬は受(shòu )持の授業(🔱)を終っ(😎)て、学(🧢)士(shì )の教室の側を(🍃)通った。学士も日課(kè )を(💉)済(💾)ましたとこ(💞)ろであったが(🌞)、ま(🤫)だ机(jī )の前に立(🍓)って何(hé )か生徒に説明してい(💛)た(🙃)。机の上に(🥗)は大(dà )理石の屑くず、(🥟)塩酸の壜びん(🔏)、コ(👮)ップなどが置い(👒)てあった。蝋燭ろうそくの火も(⛽)燃(📃)えていた。学士(shì )は手にしたコップをすこ(🍂)し傾かしげて見せた。炭(tàn )素がその玻璃(🔩)板ガラスいたの(❎)間(🍠)から(✝)流れると(🖇)、蝋燭の火(huǒ(📯) )は水(🛺)を注ぎ掛けられたよう(✡)に消え(💰)た(👟)。
長く東京で年月を(☕)送って来た高(🈶)瀬(🗺)には、塾の(🈸)周囲まわり(🤰)だけでも眼に映(yìng )る(🔪)ものが多かった。庭(🛋)にある桜(yīng )の花(huā(🍈) )は(🛳)開いて見る(😒)と八(👅)重(🦆)で、花束(shù )のように密集かたまったやつが教(😓)室(👈)(shì )の(💟)窓に(😻)近く咲(xiào )き乱(luàn )れた。濃(🏒)い花の影は休(🐶)(xiū )み(📉)の時間(🌲)(jiān )に散(🚾)歩(bù(♑) )する教師等(🔮)の顔(yá )にも映(yìng )り(🍠)、建(🛍)物の(🕴)白い壁にも映(🛤)っ(🤴)た。学生等(dě(🥙)ng )は幹に隠(yǐn )れ、枝につかまり(🤒)、まるで(📪)小鳥かな(🈶)んどのようにその下(🦄)を遊(🛢)び廻(🏕)(huí )って戯れた。
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