次郎は、(🔒)詰問(wèn )きつも(🏽)ん(♈)する(🛶)よう(🕧)に(🦂)たずね(🚑)た。
と、徹(🍧)太郎(💍)はち(🖐)ょ(⏸)っと考(💎)えて(🙆)か(🏕)ら、
二(🙋)三人(🥐)が(⬆)渡り(🌇)廊下(xià )に(🚓)背をもたせ(🖕)てそん(⛹)なことを話して(🐠)いるところへ、馬田がやっ(🐦)て来て、仲(zhòng )間(jiān )に加(jiā )わった(💸)。
「いたずら? 僕、馬田がどんないたずらをしてい(🚐)たか知(zhī )らない(🌟)よ。僕は、馬田が(👷)橋のとこ(🥡)ろに立って道(dào )江(jiāng )さ(🛤)んが走って行く(✋)のを(👗)眺(♑)めていたので、変だと(🛑)思っただけさ。」
「同じクラスの人が、あの(🙋)村(🦓)から一人でも学校に通(tōng )っていれば、毎日道(🌁)づ(🛷)れが出来るんだけれどねえ。……まさか、次郎(🍒)さんに待ち(🏞)あわ(🛸)して(🎿)いただく(🤪)わ(😺)けにもいくま(🥄)いし(👲)。……」
彼は、しかし、(🏵)それからも、校内を方々歩きまわって、上(shàng )級(jí(🍊) )の生徒たちが(🌗)幾人かかた(👗)まって(🍎)話してい(🎴)るのを見つけては、そ(🚂)の(🤯)仲間に入り、それとなくストライ(❓)キを煽(🙄)動(👺)するようなこと(🐾)を言(yá(🌹)n )ったり、次郎(láng )をけな(🐩)したりすること(🙃)を忘れなかった。
校長(⬜)(zhǎ(📉)ng )室がひっそ(🚽)りしている(🐥)のにひ(📨)き(🗜)かえて、教(jiāo )員室は何と(👐)な(🗞)く落(💃)(luò(⭕) )ちつきがなかった。三人、(🙁)五(wǔ )人とかた(🚮)まって立ち話を(🏯)している様子(zǐ )が、あけ(📰)放(🔯)した窓(chuāng )から、いつも(🔦)生(⏳)徒(🔓)た(🌡)ちの(⬜)眼にうつった(☔)。ま(💈)た四年(⛹)や五(wǔ )年の教室に(🍜)出(🔨)て来(lái )る先(🗿)生(shē(🚟)ng )た(🐦)ち(🐈)の(⏱)態(🐙)度に(🌬)も、ふ(✒)だ(🤨)んとかな(🥑)りちがっ(🏐)たところがあ(🧣)った。いつも駄(duò(🌳) )じゃれをとば(⚫)すの(🐢)を得意に(⏬)してい(🐛)る先(😰)(xiān )生(shēng )がいや(🌌)にまじめだ(🍒)ったり、これまで教科(💃)書(💝)以外の(💪)話(huà(🧥) )な(♓)んか一度(💦)もし(🖌)たことのない先生(🔬)が、と(☕)っ(🔖)てつ(🦂)けたよ(⚓)うに、(💣)修身めいた話を(🕰)し出したり、また中には(🕙)、変ににやにや(🐸)しながら、「(🛵)こないだ大垣(🏺)前校長(🔘)からお手(shǒ(🛳)u )紙をいた(😌)だ(💚)いてね。」と、そ(👹)の(🍬)手(shǒu )紙(zhǐ )の中に書いてあっ(🤢)た(🤥)とい(🤒)う一(yī )二(🆕)の文(🍖)句を引き(🤙)出(🖕)し(🦁)て、前校(xiào )長をほめ(📴)、自(🔦)分と(🤭)前(qián )校(xiào )長の間には(🌒)何(⚓)か特別(bié(🈯) )の(🈺)関係(xì )でもあった(🙂)かのよ(❤)うにほのめかし(🌷)たりする先(🈷)生もあった。すべ(🕶)てこ(🌳)う(🧀)いうことが何(🈚)(hé )を説明しているか(🏺)は、(👕)生(shēng )徒(tú(🏫) )た(🎃)ちに(💱)むろんわ(⛹)かりすぎるほどわかって(🎣)いた(🕑)。だから休み時間になると、彼(👺)らは(🏦)そ(🐗)れを材(📈)料にして先(🐂)(xiān )生(📅)たちの(👅)品定めをするのに忙しか(🎪)った。こんな場(chǎ(♒)ng )合、いつ(🎰)も奇抜な(🤭)思い(✍)つきをやる(🤾)ので人気(🛰)の(🎗)ある(🤙)五年の森川という生(shēng )徒は、四(💸)年と五年の各教(jiāo )室(shì )をまわってその品(💥)定(👢)(dìng )めを(🉐)き(🛷)いて(🤠)あ(🧡)るいてい(⚽)たが、昼休みの時間には、もう校友(😈)会(😆)事務(🎌)(wù )室(👦)の黒板に(🎃)「教員(😹)(yuán )適性(😊)審査採点(🏯)(diǎn )表」というのを書きあげて(🛣)い(🙀)た。校友(✔)(yǒ(👠)u )会事(🗒)務室は、生(shēng )徒控所の横(héng )の(👜)小さ(💈)な室で、間(🚿)は(🏡)ガラ(🙈)ス戸(🍕)で仕切(qiē )って(🚳)あったので、控所からは(🐊)まる(🥎)見えだった。校友(🌉)会の(🏓)委員たち五六名が中でわ(🐌)いわい(🚙)さわい(👙)でいる声(🕎)をききつけて、(📏)ふ(🔕)だんは遠(yuǎn )慮しがちな一二年の生(❄)徒た(🍙)ちま(📍)でが押しよせて来(lái )たが、その採点表(🍯)の(📪)左の端(🎸)(duān )には(♟)、馬賊、(🍞)チ(🥉)ャップリン、かまき(🚠)り(🍐)、あざらし、お(🅾)でん、花王石けん、(📹)長(zhǎng )茄子(🤺)、瓦煎餅、と(🛡)いったような先生(shēng )た(🎵)ちのあだ(👞)名が縦にならん(🌄)でおり、(🤦)それに(🚍)括弧(hú )かっこし(❣)て受(shòu )持学科名が(🎀)書い(🕥)てあった。そして(🛀)、その右(💩)に点数(shù )欄と備(📦)考欄とがあ(🕊)ったが(🦆)、点数(shù )欄には五(🍑)点とい(🌐)うのが一(🔚)(yī )つある(🛵)き(🥧)り(😯)で、(🔯)あとはみな四点以下だった。零(💉)点はさす(🏬)が(🌅)に一つ(🆒)もなかっ(🎋)た。備考(⬇)欄には、「品性下劣、(🍿)御(⛲)殿(diàn )女中の(🌱)如(🤑)し」とか、「(🔻)駈(qū )落(🚩)かけお(💊)ち三(🍸)回心中未(🚤)遂一回」とか、「(🙏)野心(💂)満(👅)々(🆗)、(😫)惜(🗄)しむらくは低(dī )能(né(🏳)ng )」と(💴)か(💬)、(🐥)「彼いつの日にか悔(huǐ )い改(gǎi )めん」とか、「愚鈍(dùn )なるが如く(🛍)にして、最(zuì )も警戒(⛸)(jiè )を要す」とか、そうい(🛹)ったさまざまの文句が、いっぱい(🥤)書きつめてあった。五(🐨)(wǔ )点の(🆖)評(🈵)点を(😀)もらったの(🕸)は「あ(🚢)ざら(💫)し」先(xiān )生だった(🗝)が(🤗)、その(⏩)備考欄には「性粗(cū )野にして稚気(🦎)(qì )あり、陰険とは(🏢)認(rèn )めがたし、合(🚢)否の判定は(🚕)後(hòu )日会議(🕳)の結(jié )果にまつ」とあった。
「で(🎍)も、いいかしら、こちらは?」
「僕(pú )は(😾)、女に(🚊)も、もっと戦う(🦈)気持があって(🙃)いい(🙎)と思(📨)うんです。」
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