だ(📻)がかれは(🕒)少し(🛺)もひる(👅)まな(🏻)かっ(🦌)た、かれ(🕓)の鉄砲のごとき速(sù )球(🎮)はまたた(🐝)く間にふたり(🙏)を三(🧀)振せしめた、つぎは柳(🐸)光一である。光一は(🧐)ボックスに立(lì )って(Ⓜ)きっと(🐤)投手を見(🚒)やっ(🧜)た、かれは速球に対し(🦊)て(📪)確信が(🎍)ある。千三は小学(🚌)校にあ(📷)りしとき(🛑)光一のくせをよく知(🤶)っている、かれは(📂)光一(🛷)がかなら(🥚)ず自(👻)(zì )分の方へ(⏸)打つだ(🏼)ろう(🌉)と思(📯)った。
ふた(🍆)りが草(💴)に座っ(🎻)てか(🍮)つ飲みかつ語ってるう(🤯)ちに見(🦁)物人は刻(🛤)々こっこくに(🎣)加わった。中学の生徒は(🏡)制(zhì )服(🍴)(fú )制(🎻)帽整然とうちそ(📛)ろ(💰)うて一(🥦)(yī )塁側に(🐑)並んだ(😺)。その背(bèi )後(🤕)に(💥)は中学びいきの(🕒)大人おとな連が陣取(🥘)っている(⛅)、その中に光一の伯(bó )父さん総兵衛そうべえがその肥(féi )ふとった胸(💯)を拡(🌦)げて汗(😀)をふきふ(👍)きさ(📷)か(📛)んに応援者を狩かり集(jí )め(♊)てい(🏃)た、か(⏱)れ(🍲)は(🛷)甥おいの(🏕)光(🥓)一を勝たせたいために商(shāng )売を(⌛)休ん(🐸)でやってき(🧞)たのである。
「そう(🏑)だ、金があって(🛁)時(shí )間(📖)があっ(❄)て学(🎨)問するものは(😪)幸福だ、わしの塾じゅくの生徒はみんな不幸(xìng )なやつばか(🤥)りだ(🖥)、同(🔱)じ土地(dì(🧖) )に生まれ同じ年(nián )ごろであ(👢)りながら、た(🛣)だ、金(jīn )のた(🎪)めに甲(🍍)こうは意気揚々ようよ(🍽)うとし(😚)乙(yǐ )おつは悄然しょう(🤼)ぜ(🤶)んとする、こんな(👆)不公平な話はな(🔪)いのだ、いいか安場、(😩)そこでだ、(🌮)わしは(❗)生(🎸)徒共の(🐂)肩身を(🍛)広く(😔)さしてやりたい、(🕺)金ずくで(🌛)はかな(🥘)わ(♟)ない、かれら(🎭)の学校は洋風(fēng )の堂々たるものだ、わしの塾じゅくは壁(bì )が落ち屋(🍧)根がもり畳た(🖇)たみがぼろぼ(🕍)ろ(🆒)だ、生徒は町(dī(🐊)ng )を歩(bù(🤙) )くに(📍)いつも小さく(🖼)なってしょぼしょぼし(🔊)てい(🚉)る、だ(🚥)から(💛)せめて野球で(👕)もいい(👟)から(🧠)一(😎)(yī )遍(biàn )いっ(🚄)ぺん勝(🍽)たしてやりたい、実力のあるものは貧富(fù )にかかわらず優勝者になれる(🔫)ものだということを(🆗)知(🐤)(zhī(📟) )ら(🌨)しめたい(🍒)、師(🍸)範(fàn )生も中(zhōng )学生(🤷)も(🕘)黙々(🔂)生もくもくせ(⛏)いも同(tóng )等のものであ(📌)ると(🏘)思わ(🏁)せた(🏕)い(🐅)、大手をふ(🚲)っ(🌲)て町(dī(😞)ng )を歩く(⛰)気にならせたい、(💣)だから(📢)どうし(🔘)ても今(jī(🗯)n )度(👯)は(🛵)勝た(❓)ねばならん、わしもこの年(nián )になって、(🛂)なにをく(🐤)るしんですっぱだかになって空あき地(dì(📪) )ちでバ(🕒)ットをふり生(shēng )徒等を(🈚)相(xiàng )手(👁)に遊んでいたかろう、(😤)生徒(tú )の自尊心を養(yǎng )成(🖲)したいためだ、そうして一方において町の人々や官(🕝)学(😤)崇拝(bà(🈸)i )者を見か(🌽)えしてやりた(🌛)いた(🔖)め(🚋)だ、野球(⛓)の勝敗(bài )は一小事(shì )だが(🕷)、ここで(👐)負(🛌)ければわ(⬇)し(💔)の生徒(🗂)はま(😹)すま(🦖)す自尊心を失い肩身(shēn )を小さくす(🎒)る、実に一大(dà )事件だ、な(🔘)あ安場、今度こそ(🎰)はだ(📗)、なあおい、しっ(😮)かり(🚋)やって(🤨)く(🥠)れ」
「青(💍)木(📀)! 青(💖)木! フレ(🚔)イフレ(🏭)イ」と善(shà(🍓)n )兵衛(wè(⏮)i )がどなる。
「はッ(🚘)は(🔫)ッは(🆔)ッ」
「ぷう(🌰)ぷ(🆑)うぷうぽう(🍠)ぽうぷう(🥋)」(🏗)
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