と、(🐊)自分で自分(🚮)を励まし、どう(📖)なり気持(chí )を落ちつけるこ(🐇)と(🐼)が出(chū )来た。
次郎はち(🌌)ょっとまごついた。し(🌾)かし(🤧)、(🎡)すぐ、(🗡)一層力りきんだ調子で言った。
「(🚏)新入生のため(♒)ば(🥘)か(🍻)りではあ(🈳)りませ(📠)ん(🌠)。五(wǔ )年生(🚏)(shēng )は、ち(🍝)っとも校長先生の教え(🍿)を(🚉)守っ(🐖)てないです。あんな(📨)五年生は、僕(😵)、学校のた(👆)めに(🎳)ならな(🥞)いと思うんです。」(🏻)
「(👦)馬(mǎ )鹿にしてら(📗)あ。――」
次(cì )郎(❎)の神経は(👾)敏感に動(😜)いた。
「そこで、(🌥)四(sì )年生の(🌝)責任いよいよ大なり、だね。」
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