『生徒(🚹)せ(🧑)いと(🏤)さ(〰)ん、今日けふも(♐)學校がくかう(🛁)ですか。この寒さむ(🐆)いのに、よくお(🤚)通(🎚)かよ(🚧)ひですね。毎日々々ま(🍪)いにち(🔂)/\さうして精出(chū(🔳) )せいだして下くださる(📝)と(🌯)、(💶)こ(🚨)の(🤑)お婆ばあさんも御褒美ごほう(🍜)びをあげますよ(🚐)。』
「末(mò )ちゃん(😁)、羽織はおりでも着か(🌒)えれ(🌈)ばそれでたくさんなん(🤬)だよ。きょうは用達よ(🖼)うたし(🕍)に行(👱)くんだからね。」
(👘)しかし、これはむしろ(👡)私の望む(🌦)ところであった(⏸)。私か、私(🐋)は三(😉)十年(nián )一日のよう(🛌)な著作生(🕋)(shē(🐾)ng )活を送(🏞)(sòng )って来たものに(🐫)過ぎな(🔉)い。世に(✋)は七(😵)十(🐺)いくつの(🦍)晩年(nián )にな(🎏)っ(Ⓜ)て、ま(🌯)だ生(shēng )活(🍳)を(➗)単(🤕)純にすること(😫)を考え、家か(🎥)ら(🦈)も(🥩)妻(qī )子からもいっさいの財産(🧜)から(✏)も(🎎)のがれ、全く(⚡)の一(yī )人となろう(💲)とした人(rén )もあったと聞くが(🤳)、早(🥘)(zǎ(♊)o )く妻(qī )を先立さきだてた私は(🖋)それと反対(duì(➡) )に(❎)、自分(🔎)は家にとどまりながら成(💀)長する子(zǐ )供を順に送り出(chū )して、だん(💃)だん一(📓)人になるよう(➗)な道を歩いて(🔹)来た。
木曾きその棧橋(🚲)(qiáo )かけはしと(🚐)い(🔗)ふところの休(📯)茶屋や(🙌)すみぢや(✋)やに飼か(📪)つてあ(🌑)るお猿さるさん(🍶)が、そ(🔭)んなことを父とうさんに尋ね(🥫)たづねました。
寒さむい、寒さむい日ひに、この生徒せいとが遠(yuǎ(🔫)n )路(lù )と(🏿)ほみちを通(tōng )かよつて行ゆきます(🔇)と(📲)、途(👧)中とちう(💼)で知(🍮)しらないお婆(pó(⏩) )ばあさんに逢(féng )あひ(🌖)ま(💐)し(⌚)た。
『こ(🌂)れが(🐎)木曽(zēng )川きそ(🌤)がはです(❣)か(🚻)。』
「いやな次(🕯)(cì(🦕) )郎(láng )ち(⌛)ゃん―(🚤)―(👣)だとサ。」
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