それには、組織や、講(jiǎ(👭)ng )義(🈁)科目や、(🍮)諸行(🎎)(háng )事の(🍹)時間(jiān )割など、(🦒)必(🥜)要な(🐧)諸計画(📍)が(😞)一通り(🕉)ならべられていた(🐊)が、(🐥)そのどの部分を見ても(🔕)常識(☕)か(🍱)らとびはなれた(😧)ようなことは(♈)一つもなかった。塾(shú )堂と名のつ(📸)くとこ(🐛)ろでは(🎍)、そのこ(📠)ろほとんどつ(🔞)きものの(🥟)ようにな(🦓)ってい(🤮)た「みそぎ(🗣)」とか、(🐸)「(🏩)沈黙(🌦)ちんもくの労働」とか、およそそういった、いわ(🤰)ゆる「(🏎)鍛練た(🕳)んれん」的な行(háng )事が全(💾)く(🥁)見(jià(🏒)n )当(dāng )た(📿)らないのは、むしろ(😪)みんなには、ふしぎ(🍬)に思(🌆)われ(🙎)た(💛)くらいであった。五時半(bàn )起(qǐ )床(✡)とい(🚓)うのが、二(èr )月の武(wǔ )蔵(zā(🤽)ng )野むさしのでは(🏉)、ちょっとつらそうにも思えた(🆚)が、それも(🔨)青年(🀄)(nián )たちにとっては、決してお(🔃)ど(🛀)ろく(🏃)ほどのことでは(✈)なかった。むしろか(🏕)れらをお(🍄)どろか(🌊)したの(🍅)は、(🎋)生(🚗)活にうるおい(🥗)を与(yǔ )あ(🍭)た(🐇)えるよう(🔅)な行事(🦉)が、かなりの程(chéng )度に、(🏕)織おりこま(🛐)れて(🥏)いることであった。とに(💑)かく、見る人(rén )が(👤)見(jiàn )れ(🌬)ば、日常(📕)生活(huó )を深め(🈹)高め(🗳)る目的で、すべてが計画されて(🏭)いる(🎴)ということが明らかで(📂)あった。
と、次郎はちょっ(👠)と考えていたが、(🛫)
「(➿)第五(🦌)室(shì )です。僕ぼくたちで(⌚)、(🛑)最初(chū(🐗) )にここを(📦)受け持(chí )つ(👖)こと(⏬)に(👷)したんです(➗)。」
「はあ。しかし、それに(🧤)は(🤯)、先生(🍅)のほ(🍞)うからもいくらかの強制を加えて(🅰)いた(🍠)だ(🗄)かないと――(🎨)」
かれ(🈳)は、むろん、(📩)そのこと(🆒)に気(qì )がついて(🙍)いた。しか(🌶)し(🤡)、べ(🏯)つに(🍰)気をくさら(🎉)してはいなかった(🍉)。毎回(huí )開塾の当(🐭)初(chū )はそうだったし(🔊)、時(🗡)(shí )刻(🌦)どおり(🌴)に板(bǎn )木が鳴(mí(👬)ng )ること(🤸)さえ珍(zhēn )めずら(🧑)しかったの(🛫)で、今朝の板(😅)木当番の正確(🚩)さだけ(💇)でも(🎺)上(shàng )でき(🧖)だぐら(🍖)い(🚸)に思っていた(🔐)のである。
「し(🔜)か(🔖)し、ぼくから先(💓)生にそう申し(🎃)ておいたんじゃありま(🖊)せ(😬)んか。」
大河は、(🤟)それでも同じ(🕒)調子(🍣)で打ちつづけながら、(⏩)
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