日本《介護 士 av》2行目ライン
介護 士 avあらすじ
(🦔)そのあと(📽)、就寝前の(🔯)行事として、最初の(🍮)静坐せいざ(🔽)がはじまった。塾生(shēng )たちは、各(🌎)室(shì )ご(🍙)とに(🌑)、き(🥀)ち(🔛)んと縦たてに(💰)ならび(🚤)、朝倉先生(📲)(shē(🍭)ng )の(🔝)指導にしたがっ(🎣)てその姿勢(shì )を(🆎)とった。
「板(🎮)木を(😬)打つのは、もう(💑)これでおしまいにしましょ(📢)う。これで起きなけれぼ、ほっとくほう(🎯)がいい(⛴)んです。」
「そういうと、ゆうべの(🕉)室長選(♉)挙も何だか(🏮)変だった(🌑)ぜ。」
大河は、あ(🈴)きれたよう(🏵)に、その手ぶ(🚬)りを見つ(🔪)めて立っていた(👗)。次郎は、しかし、(🧓)それに(👵)は(🥌)気づか(🍫)す、おなじ乱(🍫)暴な調(dià(🦍)o )子(zǐ )で、つづけ(🔸)ざまに三四十も打(🤖)つと、急にぴたりと手をやすめた。そして、半ば笑い(🎷)ながら、言(yán )った。
(👓)と、みんなにきこえるよう(🧖)な声(💒)で言(yán )いながら、教壇きょうだ(🛄)んをお(🔩)り(🌭)てかれのほうに近づいて来た塾生(shēng )があっ(🐧)た。飯島である。次郎は思わ(👛)ず苦笑(💘)し(🔍)た。何かむ(🎳)かむ(🅾)か(🔮)す(🕧)るも(🍅)の(🎅)が、胸(📜)の底(dǐ )から(🌀)こ(🍂)みあ(👏)げて来るよ(📁)うな(👝)気(🧦)持ちだ(🖐)っ(📙)た。しかし、かれはしいて(💓)自分をおちつけ(🍕)、(🈶)
もう(🍎)そのこ(🚆)ろには、塾(🎄)生(shēng )たち(🛐)は、室(🥩)内の(👶)掃除(chú )整頓をす(🥓)べて終(🔫)わって、最後(🍚)に、(🐐)廊(lá(🔖)ng )下や、玄関(💭)げんか(🍱)んや、そのほか(😾)の出(chū )入(rù )り口(💟)の掃除(chú )にか(🚒)かって(🛑)いるところだ(🎪)った。むろんそうした掃除(chú )も、分担(dān )ぶんたんは一(yī )通(🧓)りき(😪)ま(🛠)っていた(🚾)が、厳密(♟)には境(🤙)界が定(dì(🚶)ng )め(🚪)られないために、塾生た(💭)ちは(🥁)かなり入り(🔁)みだれていた。
次(🚟)郎(🖼)と大河と(🗻)は(💌)、間(😤)もなく、それぞ(🦍)れに最初の大便所(suǒ )の掃(sǎo )除を終わって、となり(😘)の大便所(suǒ(🧘) )に(😌)移(😵)(yí )っていた(🆙)。ま(📮)だだれも手をかけ(📓)ない大便(biàn )所(🌤)が、あいだに三(sān )つほど(🌮)はさ(👹)まっている。次郎(lá(🈵)ng )は、さっきから、(🖼)大(dà )河に(🙊)話しかけて(😞)み(⏭)たい気(⚽)持ち(📦)は(🐻)十分(🤮)だった。しかし(✂)、(🕣)遠くから(🕺)のかけ合い話は、この場合、何となくぴった(🕠)りし(🐋)なかったし、(💭)また、雑(🎎)(zá )巾を(🖇)ゆす(🖍)ぎに出(chū )たついでに、(🔽)そっ(🧞)とのぞい(🔒)て見た大河の様(🕠)子(🍦)が(🍓)、い(⚫)かにも沈黙ちん(🎸)もく(😰)の行(🈯)者(🌱)ぎ(🕡)ょうじゃといった感銘(🏾)かんめいを(⬛)か(🗨)れに与あたえていたの(🔉)で、口を(⬇)きる(🍔)のがよけ(🌨)いにため(⛽)らわれるのだっ(🎠)た(😈)。
やがて先生は言葉をついだ。
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