次(cì )郎は(🥀)、そう言(🍕)って、槌(🔓)を(🦎)柱(zhù )にかけ、(🐉)事務室のほうに(🚂)かえり(🌏)かけ(👋)た。する(👳)と、その時まで眉根(gēn )まゆねをよせる(⛲)よう(🛳)にしてか(🕤)れの(📯)顔を見つめていた(🔑)大(☕)(dà )河が、急(jí(⬛) )に(🔮)、真(📅)(zhēn )赤な歯(✴)ぐきを(🎵)見(jiàn )せ、にっ(🉑)と(📸)笑(🌕)った。そして、
先生の(❕)言(🐷)葉の調子(zǐ )は、はげしい(🚯)というよりは、むしろ悲(❓)痛だった。
「すい(🔙)ぶん、ちゃっかりし(🏬)ている(💮)なあ(✴)。」
と、なま返事をし(🕰)て眼(🍞)(yǎn )をそらし(🌯)た。そして、そ(⏬)のまま、すぐそこを去り、塾(shú )長(zhǎng )室のほうに(🐧)行っ(😃)た。
(🥔)朝倉先生は、そこでまた(🏼)口をつぐんだ。塾生(shēng )たちの中(zhō(🆓)ng )には、話がそれで終(💺)(zhōng )わったの(🥩)かと(🎭)思(😋)い、そっ(🏂)と眼をひら(⛎)いて、先生(🥉)の顔(yá(🍶) )を(🈵)のぞい(📒)て(🙊)見たものもあった。
(❣)も(😓)っとも道(⏹)(dào )江(🏻)にたいして自分(fèn )の抱い(🎶)だいている(🔞)気持ちに(🦑)、兄が(👌)ま(✍)だまる(📑)で気(qì )がつ(👢)い(🕷)て(✈)いないら(🍐)しいの(🎅)は、あ(🚦)りがたいことだ。しかし、だから(🆑)といって、二(㊙)人がむつまじく(✝)つ(💌)れだってやって来るの(🙉)まで(🔲)を、ありがたく(🌉)思(🧒)うわけ(🕥)にはいかない。痛(♎)いきずは、どんなに(🏑)用(♐)心ぶかくさわられても痛いのに、ま(🛏)して、そ(📖)のき(🏑)ずに気(🍻)がつかない(👔)で、(✳)無遠(yuǎn )慮(🚇)(lǜ )ぶえんりょにさわ(🐇)られ(🎚)ては全くたまったも(🔭)のではないのだ。
(💏)では、なぜそれならそれとはっきり書(shū )かない(🐻)のだろう。道江(♒)の名(🆕)(míng )を書くのがきまりわるくて、暗々裡(lǐ )あんあんりに(💉)それを(🆓)ほのめか(🏀)したつもりなのだろうか。あ(➰)るい(📫)は、予告なしに道江(👋)をつ(😨)れ(✋)て(🌥)来(lái )て、自(zì )分を(🍈)おどろか(🏞)すつもりなのだろうか。いず(🏚)れにし(😟)ても、(🐰)自(🎱)(zì )分にと(⏺)って(🗾)は、あまり(😓)愉(🈲)快ゆかい(🕘)なことで(🌜)はない(📙)。何といういい気な、甘あまっちょろい兄(xiōng )だろ(🎵)う(🤝)、と軽(qīng )蔑(miè )け(🚯)いべつしてやり(🙏)た(🗄)い気(🤼)にさ(👇)えなる。
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