次(cì )郎は、むきに(🐴)なっ(🌺)た。敏(mǐn )子は(🛫)笑(xià(😅)o )っ(💕)て(💏)、
「血(♌)(xuè )判(🔤)は(👫)ごまか(🆎)そうた(🌨)ってごまか(💤)せ(🐨)な(🎶)いよ。みんなで見(jiàn )てい(💩)るん(🤱)だから。しかし(🍉)、本(🕍)田がそれ(🚍)を(📇)い(👚)やがっ(👑)てい(🎵)たことはたしかだね。」
「僕、道(dào )づれは出(✅)来ないけど、見張りならやります。」
(🍛)四(sì )人(rén )が(🍞)こ(🔠)もごも語(yǔ(📴) )ったところを綜(💩)(zōng )合すると、こうで(🎻)あ(🕜)る(👿)。――
それでも、その日は、森(sēn )川の教員適性(👻)審査(🤗)以(yǐ )上に大した出来(lái )事(shì(🛷) )も(🈳)なく、ひけ時から二(🔃)十分(fèn )もた(🌦)つと、校内(nèi )には(🎀)生徒(tú )の姿(zī(🚗) )は一(🍒)人も見(🥇)(jiàn )られなくなった(📴)。ただ(🏜)先生(shē(👘)ng )たちだけが校長の帰りをまつために居残ってい(🐨)たが、もう話の(🛺)種もつ(🐭)きたらしく(🍅)、どの先(xiān )生(shēng )も(🖊)、いかに(😛)も所在(zài )しょざいなさそうな(🙍)、それで(⛏)い(🙎)て(❄)何となく落(👜)着(😱)きの(🏈)ない眼をして(🌂)、教員(🧐)室(🔭)を出たり(🍔)はいったり(🎪)していた(🤭)。
「ここか(🗾)らだと、(🤚)次郎(🛑)さんに見(jiàn )張(zhāng )ってい(📭)ただ(🏨)くに(⛅)して(♋)も、(🏾)かどが立たないでいいわ。次郎さんが毎(⛵)日、橋(qiáo )を渡ったりしたんでは(😪)、何(hé )てい(😊)った(🎞)って変で(🀄)すもの(🦓)ね。」
「しかし(🔹)、私は(💃)うれしいんだよ。私の(🔔)ために血(🎳)書(shū )ま(📃)で書いてくれる教(jiāo )え子がいるの(🍦)かと(📽)思(🗾)う(🦉)と。」(🎎)
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