日本《ポルノ 空想 科学 少年》2行目ライン
ポルノ 空想 科学 少年あらすじ
「それ(🈳)が(🔮)きっと大(😔)きな問(🅿)(wèn )題に(🦂)なると(🛬)思う(🏇)ね。」
「(🍇)僕はストライキをやらな(🖖)いため(📩)に(🎺)あれを書いた(🌍)んで(😫)す。みんなもその条件(jiàn )であれを(🔽)出すことに(🦃)きめたんです。」(🔮)
と、敏子(zǐ(🛀) )が微笑しながら、(🌬)
「それ(😐)は(🎤)そう(🚐)と(😸)――」
「主謀(móu )者と見られてもいい(😹)というのかね。」
「(🗝)いい(🛄)え、総務(✅)二人に(🎦)新賀と梅(mé(🕒)i )本(🔐)(běn )とが代表(biǎo )にな(🍔)っ(🔭)たんです。」
こんなふうで、校内(⏬)は(💏)その日じゅう決(🅿)して静かであっ(🏉)たとはいえなか(🧠)っ(🏟)た。下(🍚)級の教室(🚙)までが何(🚛)とはな(🔉)しに落(🚔)(luò )ちつきを失(🔝)っていた。ふだんな(✝)ら何(hé )でもないことにまで先(🦕)(xiān )生たちの神経(🏅)がと(🦈)がり、先生(🚳)た(📋)ちの神(shé(👽)n )経(📿)がとがればとがる(🤔)ほ(🆓)ど、生徒(🏋)たちはその(⛰)神経に触さわってみる(👬)のを楽(🕐)しむといっ(🌻)たふう(🌙)であ(🍇)った。大垣前(🦃)校(🙍)長は、いつも先生たち(😘)に向(xiàng )かって、「生(shēng )徒(tú )と(🐐)いうものは、自(zì )分たちのために先(xiān )生(😈)が命(mìng )を(🥓)すてる(🧒)までは、その先(😂)(xiān )生を偉い先生だ(📂)とは思(sī )わ(🕤)な(🍢)いもの(📁)だ(🔑)。それ(👫)を(🤧)覚悟の上でなくては、真(zhē(🏥)n )の教(🧐)育は出来な(🗑)い。」と言っ(🐻)ていたが、その意(➡)味を(🚳)ほんとうに理解(⛴)した先生(🐞)は(🖨)、朝(cháo )倉先生をのぞ(⏫)い(🏘)ては、お(⏺)そらく一(👿)人(ré(🎚)n )もいなかったろうし、今では、ど(🔀)の先(🕝)生にも、そんな(🎰)言葉(yè )は単(dān )に言(yán )葉(yè )と(🗄)してで(🍺)も(🐚)思い(✍)出されていそうに(🏅)な(❔)か(🛶)った。こ(❄)うし(📰)て先生たちは自分を下手(shǒu )に(🐱)護ろうと(🕑)して(🏬)、一歩一(yī )歩(🍐)(bù )と自分を生徒たちの侮辱(🍆)と嘲(🎑)笑の中(zhōng )に追(zhuī )い(🎡)こん(👐)でいたのであ(🍟)る。
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