「そう(🚖)か(👸)ね――(🥍)。」
「(🍰)その実際(jì )を、おた(🛺)が(🕌)いに(😼)鍛きたえあうのが、ここの生(🔢)(shēng )活だろう?」(🌮)
かれが(👶)、便所に通ずる(🗣)廊下の角を(😌)まがると、一(📿)段(🚖)さがった入り口のたた(🚟)きの上(shàng )に立って、何か(🔅)しきりと声(〽)高こ(🙅)わだかにがなりたてて(🏘)いる(😀)一(📐)人の塾生がいた(📐)。見ると、飯島好(🔯)造(zào )だった。
それには、組織(😙)や、講義科目や、(🧐)諸行(🤱)事(🍬)の(♟)時間(jiān )割など(🍬)、必要な諸計画(huà )が(💪)一通(tōng )りならべ(🦐)られていたが、そのどの(🤩)部分(fèn )を見て(🤘)も常識(🖤)からと(🆖)びはなれた(🌪)ようなことは一つ(👘)もなかった。塾堂と名の(😅)つくところ(🔆)では、そのころほとんどつ(🕵)きもの(😏)の(🎃)ようになっていた「みそぎ」(👰)と(🌙)か(🌫)、「沈黙ち(⛏)ん(🚜)も(🌺)く(🛷)の(📲)労働」と(🛋)か、およそそ(🍦)ういった、いわゆる「鍛練(🌐)た(🥨)んれん」的な行(🕰)事が(🎟)全く見当たらないの(🌨)は、(🚬)むし(🐟)ろみんなには(🆗)、ふ(👓)しぎ(🌜)に思われたく(🏸)らいであった。五(🦁)時半(😥)起床(chuá(👒)ng )というの(💽)が、二(🥍)月の武蔵(zāng )野む(🗓)さしのでは(✌)、ちょ(🚋)っとつらそう(🚠)にも思(sī )え(🛸)たが、それも青年(nián )たちに(📨)と(🥓)っては(👁)、決しておどろくほ(❤)どのことで(📐)はなかった。むしろかれら(🚒)をおど(👱)ろか(🛩)し(👍)たのは(🚕)、生(shēng )活(😇)にうるおいを与あたえるような(⭕)行事が(📆)、(😓)かなりの(🌑)程度に、(🚱)織おり(🔷)こまれているこ(♿)とであった。とにかく、見(jiàn )る人が(🚫)見れ(🌩)ば、日常(chá(🐻)ng )生(shēng )活(🚋)を深め高める(👝)目(🏤)(mù(🎣) )的で(🥇)、すべてが計(🔻)画されているという(📰)こ(🏼)と(🦔)が明ら(😪)かであった。
「今のところ、平木(mù )中(zhōng )佐の影響えい(📸)き(✨)ょうで(🏘)どうこうというよ(🤛)うなことは、全然ないよ(📦)うに(⏳)思(⭕)いま(🍱)す。」
「(💞)起きだした(👁)よ(👶)うで(🔀)す。もうだいじ(😠)ょうぶで(💗)す(🍼)よ。」
「君(🕕)のま(🌽)じめな常(cháng )識がそれを許(💸)(xǔ )さ(👽)ないだろう。」
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