かれ(🍸)らの(🐳)大多数は、(📉)まだむろん、人(rén )間生(shēng )活にとっ(🌒)ての自由(😏)の(🦗)価値や、そ(🚿)の(🦉)き(✖)びしさについて、ほんとうに目を覚さましていたわけで(✅)はなく、友愛塾(shú )というと(🍜)ころは一風変(🐊)わ(❣)った指(zhǐ )導をやるとこ(⏳)ろ(🏨)だ(🎓)ぐ(🕎)らい(😋)にしか(🚻)考えて(👛)いなかっ(🖤)た。しかし(🚍)、そ(💒)れにしても、そうした(⏲)言葉が(🐬)、(👒)しだいにかれらの間(⚡)(jiān )に(🥞)とりかわ(🔙)さ(🥌)れるようになった(💍)とい(🦒)う(💽)こ(😩)とは、たしかに一つの進歩であり、混乱と(😉)無(🛹)秩序むちつじょの中(zhō(🏳)ng )で、不(🆖)十(shí )分ながらも、何か自(🍞)(zì )主的創(chuàng )造(🛸)的な活動が(🌰)始まっ(🔟)ている証拠しょうこに(🥩)はちが(😤)い(⛵)な(📉)か(🕎)っ(🐯)たのである。
塵ちりを廊下(📉)に(😂)掃はき出すと、(👌)かれは(🕙)バ(👪)ケツに水(🐄)を汲くんで来て、寝(👋)間ねまと事務室(shì(🎊) )とに雑巾ぞう(🔳)きんがけ(🥊)を(🔬)はじめ(🏌)た。窓をす(👪)っかり(🤛)あけは(👫)なった(💪)、まるで火の気のない、二(🈹)月の朝の空気は、風がないためにか(⛓)えって(🎃)きびしく感じら(🚚)れた。こ(⌛)れま(🥓)で(🥘)た(🏇)びたび同(🔉)じ経験(💱)をつんできたか(🏌)れにとっても、(🐆)仕事は決(🍕)してな(🔍)まやさ(🕙)しいものではなかっ(🥨)た。どうか(🧝)すると(🖕)、手がしび(🚹)れるよう(🆙)にかじか(🍗)んで(🏫)、雑(🖌)巾(♒)が思(sī )うよう(😕)にしぼれず、ま(🍽)た、拭ふいたあとの床板が、(🗝)つ(😹)るつるに凍(🥑)るこ(🐨)とさえあ(🙀)るのだった(🕰)。かれは、しかし、二(èr )つの(👮)室(🗨)をすみからすみまで、たん(💑)ね(🍤)んに拭ふ(🤪)きあげた。
と、次(cì(🍡) )郎はちょっ(🏌)と考え(🍦)てい(⛩)たが、
(⤵)飯(🌴)(fàn )島は、そう言う(🏪)と、いかにもあわてたよう(👞)に、あたふたと廊下に足音(🕎)(yī(🌖)n )をたてて(💀)去った。
「ちょっとぼ(🔬)くに(📤)打たしてみてください。」(🍤)
そのあ(👨)と、八時(👯)か(🌭)ら正(zhè(🦆)ng )午まで、「郷土(🎲)(tǔ )社(shè )会と青(🐻)(qīng )年生(🍍)活」とい(🛏)う題(💃)目で、朝倉先生(shēng )の(🔟)講(jiǎng )義(yì )があり(⚓)、午(🕤)(wǔ )後は(🍭)屋(wū )外(wài )清(qīng )掃(sǎo )せいそうと(🌺)身(🏿)体検査、夜(yè )は読書会(huì )や(📏)室内遊(⬆)戯ゆ(🧤)うぎなど(🕐)で(🤶)、(📊)開塾(shú )第(🏏)(dì )一日の(➗)行(📊)事が(🛁)終わ(🥢)った。
か(🌘)れ(💀)は(🕡)視(🍒)線を(🗂)転(zhuǎn )じて、そ(😄)っと(😥)先生の顔(💗)を(🥓)のぞいてみた。すると(🥎)、ふし(🔧)ぎなことには、先生のいつもの端(🛏)(duā(✒)n )然たんぜんたる静(🖋)(jìng )坐の姿勢がいくらかくずれている。顔をすこし伏(🏵)ふせ(🕺)、その眉まゆの間には深いし(🚷)わさえ見えるのである。次(cì )郎(👿)は、先生が気(qì )分でも悪(è )くなっ(🏓)たのではないか(🥕)、と思った。
食(🏋)後に(✨)は(🌳)、みんな卓(🌫)に(🎙)ついたまま(⚽)、雑(zá )談的に(🙆)感(🥕)想を述(🐳)べあっ(👕)たりする時(😍)間(jiān )が設(📅)け(❎)られて(🎪)いた。次(🛺)郎(📝)は、その時間が来るのを待ちかねて(🐁)いたよ(🥖)うに(💞)立(lì )ちあがった。そして、みんなに今(jīn )朝の起床の板木のい(🎪)きさつを話(huà )し、(🌙)最後につけ加(🕍)(jiā(🔤) )えた。
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