「(🤸)默(mò(🌃) )ってな(🛌)んか(🧀)いるもんか。」
「そう(🚒)か。で、どう(💹)するんだい、これから?」
俊亮は、次(🍣)(cì )郎が学(xué(🛏) )校(🔯)から帰(🥛)(guī )ってくると、待ちかねて(🌨)いたように(📦)、彼にその葉(💞)書を見(🛄)せた。そして、久(☔)方ぶりに彼の(🍓)頭(🎬)(tóu )を(🚳)かるくぽんとたた(🏌)いた。
学課に(🐝)は彼はかなり熱心だっ(📉)た。また、教科(kē )書(shū(🌴) )以外(🐈)の本も毎日いくらかず(🏀)つ読んだ。た(🗡)いて(🚭)いは少年向(🚗)きの雑誌や伝(yú(⤵)n )記類だったが、恭(🧀)一の(😖)本(🍤)箱(xiā(🎷)ng )から、美しく装幀された詩集や歌集(🚣)など(💑)を、ちょいちょい引きだして読むこ(😑)とも(🚚)あった。むろんそ(🐽)のい(🥉)ず(🏮)れ(🚻)もが(🤸)、彼(🏓)にはま(🎂)だ非(🏎)常にむずか(🏋)しかっ(🥚)た。しかし、恭一におりおり(👃)解(📠)釈かいしゃくしてもらった(🍾)りしてい(🕡)るうちに、詩や歌のこ(🚄)ころ(🤟)というものが、いつとは(😎)な(🌪)しに彼の感情にしみ入って来た。そして(🚿)、時には、寝(🚁)(qǐ(🧑)n )床(🏧)には(🌚)いってから、自分で(🔆)歌を考え(🕣)、そ(🉐)っと起きあが(🍟)って、それを手帳(🛂)に(⏱)書(😙)き(👓)つ(🏝)けたりすることもあった。
「弟? そうか。そう言(yá(💁)n )えば(📏)、(🧔)今度君(🍁)の弟が入学(🌹)試験をう(🔖)けるって、いつ(🕉)か言(🚷)っ(🐛)ていたよう(👝)だね。」
大沢は、しかし、(🥇)そう言って(😭)しまう(🚫)と、(🥗)
「しかし、下(xià )級(🔉)生(shēng )をバックし(🙍)て五年生(💌)に対抗する(⚡)の(📆)は、やぶ(🤣)蛇(🕧)だぜ。来年(😜)(nián )は僕らが五(wǔ )年生だか(🎏)らね。」(🥔)
「どうせや(🙍)る以(yǐ )上は、堂々の陣じんを張っ(💠)て、だらしのない(🏂)今(🤗)度の五(wǔ )年生(shēng )を反省させるとこ(👾)ろ(⬛)まで行(🔕)くん(🚰)だ(🕎)な。」(🌏)
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