日本《xvideo 手コキ》2行目ライン
xvideo 手コキあらすじ
(♋)と、大(🔧)沢(zé(🈲) )は(🎈)その生徒を(🏢)見て、
こうし(🎊)て(🚹)、彼は、彼の同級生(shēng )の間に、(🗨)一(yī )人と(👫)し(🥞)て心の底(dǐ )から交わりうる新しい友(😾)人を見(jiàn )出さなかった。それ(📇)ばかり(👛)か、竜一(yī )や源次です(🏊)ら、もう彼にとっては、心からの親(qīn )友(🌂)でも、(♉)従兄で(🏙)もなくな(🌌)ったの(🎲)である(🚵)。むろん、(🔭)小学校時(shí )代に培(🧟)われた温い(💒)感情が、そう(📙)無(😭)造作に冷めてしまう(⚽)わけはなかった。で、(🏩)次郎(💛)の彼ら(✅)に対する(🍼)気(🍺)特には(👸)、他の同級生に対(duì(🔚) )す(🚭)るのとは、(🆔)ま(🌋)だ(🦍)か(😧)な(🍎)りちがっ(☕)たところがあり(🈁)、(🏀)また、(🕳)彼が土曜(yào )から日(⚓)曜にか(🕢)けて彼(❇)ら(📹)の家を訪ね、(🎶)見(🚽)たところ以前(qián )と少し(🦅)も変(biàn )らない親しさで遊んだりす(🌓)る(🗄)こともしばしば(⌚)だ(⚓)ったが、そうしたこと(⛹)は、(🔃)所詮しょせん(🤲)、過(🃏)(guò )去の酒甕さかがめか(🕳)らしたたって来る雫しずく(🚦)のような(😏)も(🎌)の(🤕)で、(🚍)彼の注(📢)意が一(👯)(yī )旦明日のことに向けられると、二人は、も(🕍)う、彼にとって、他(tā )の(🖕)同級生と少しも択えらぶところのない存(🌥)在だっ(➕)た(👦)の(👜)であ(💳)る。
「そん(😶)な馬鹿なことがあるもん(🌐)か(🦌)。われわれの護まもりたいのは正義(yì )だ。正義のあるとこ(📏)ろには必ず秩(🤽)序が保(bǎo )た(🕙)れる。正義は秩序(🎩)(xù )に(🈂)先んずるんだ。」(🔒)
「本(běn )田とか(🧦)言(🕍)ってたよ。」
俊亮(liàng )は、(✔)次(cì )郎が(📓)学校か(🏣)ら(🍌)帰ってく(🚁)る(🥗)と、待ちかねて(🍈)いたように、彼にその(🐞)葉書を見せ(🦒)た。そし(🔺)て、久方ぶ(🎃)りに(⚪)彼(🕺)の(🎯)頭を(👿)かるくぽんと(🕧)たた(🤭)いた。
彼は、(💆)いつとはなしに、そん(🙇)な気(qì )がし(👩)ていた。はっきり意識(shí )して、(🤖)そうなろうと努(🐝)めたわけでもなかっ(😖)たが、中(zhō(🏛)ng )学(xué )に入学して以来、日(rì )一日と、母や祖(zǔ )母(mǔ )の(🐤)問(wèn )題が(🥕)その深(shēn )刻(kè(🕹) )さを減じて行き、このごろ(🙃)では(💫)、(🅱)よほ(💼)どのこ(👥)とがないかぎ(👌)り、た(🏒)いして(🍬)気にもか(💗)か(🍒)ら(❓)なくな(🧗)って来たのである(🍻)。それ(⛅)は(🙄)、(⏫)たし(😽)か(🚐)に、(🎽)中学校(xiào )というものの空気(🔼)が、(🔙)彼にいろいろの新しい問(👮)(wèn )題(tí )をあたえ(🔘)、彼の関(wān )心を、(🌈)急(🌲)(jí )に家(🐇)庭以(yǐ(🚍) )外(wài )の世界にまで拡げてくれた結果にちがいなかった。その意味(🎰)では、中(zhōng )学(🐜)校(xià(👖)o )というところも、尊敬すべ(🔓)き先生が(🐀)いるいないにかか(🎢)わ(🏆)らず、人(😬)(rén )間を(🎢)成(🚿)長させ(🤘)る何(hé )か(🧟)の魔(🏚)術(✏)(shù(🎺) )をもっ(🐂)た(🍙)ところ(✊)だ、といえるで(🚞)あろう。
（これからやりさえすれば(👲)い(👶)いんだ。そ(📐)れ(🧦)で偉がりを言(🎙)ったこ(😏)とに(🉐)は決してならな(🌮)いんだ(🥛)。）(🎣)
「(🎣)む(🕠)ろんだ。個(gè )人の(🔏)問題じゃつまらんよ。」
彼は、いつの間(🌀)にか(🍾)、演説で(🌁)もす(📛)るような(👲)態度(dù(🎎) )になって、つ(😑)づけ(🍙)た。
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