次(cì(🏸) )郎(🤕)の気持(chí )は、恭(gōng )一(yī(👵) )にはすぐわかった。
次(cì )郎の気(qì )持は、恭一(😚)(yī(🐚) )にはす(🗺)ぐわか(🥦)った(🗾)。
「元来、正(zhè(📣)ng )義(yì )は階級にあるんじゃないんだ。どんな階級(jí )に(💣)だっ(🏌)て(🆑)、正(zhèng )しい人もいれば(🐄)、正しくない(🦋)人もいる。正義(yì(📉) )は、(🐴)それをも(📼)っている(🚷)一(yī )人(rén )一(yī )人の胸(😋)に(🎮)しかない(👿)んだ。五年生は五年(⏫)生な(👅)るが(⏺)故に正義の持(🚵)主ではない。同様(🌞)に僕ら(🧖)も、四(sì )年(📀)生(shē(📡)ng )なる(💚)が故(🏊)に正義(🌖)の擁護者(😧)だと(🎛)主(⛹)張(💇)する(🤩)わ(🎋)けにはいかない。四年(🥢)(nián )生(😮)(shēng )とか(🌽)五(wǔ )年(nián )生と(🚳)かいうことは、要するに正(zhèng )義(🛁)とは何(⛳)の関(🗿)係(🏬)もな(🤨)いことな(🧢)んだ。それをいか(🌰)にも関係があるかの(🎐)ように思(sī )いこん(🍷)でいるところに、この学校の(🤠)病(📿)根(gēn )があ(➖)り、校(xiào )風のあが(〰)らない大(dà )きな(😶)原因(👖)が(🎶)ある(📷)んだ。この学校(🗝)では(📀)、上級の名(📍)にお(⛰)いてい(📜)つも正(zhèng )義が蹂躙じ(💠)ゅうりんされ(🚉)ている。現に本田の(✒)弟(🧦)の(🍇)場合が(🔫)そ(📀)れ(✂)だ。僕はもう一度はっきり言う、(💊)正義(📯)は(🔻)階級になくて人にあるんだ(💭)。もしそうでなけ(💹)れ(🏰)ば(🕤)、全(quán )校一(yī )致も期(🎐)待(💹)(dài )出来ない。それが(👙)期待(dài )出来る(🙍)の(🧥)は、正義が(🌅)階級(🚃)の独(dú )占(🚷)物(👾)どくせ(🙉)ん(🃏)ぶつでなくて(🛫)、(🙀)何人の胸にも宿りうるか(👆)らだ(💑)。だから僕は(✖)、同級生(shēng )の団結よ(🏤)り(🗑)も、正(🏺)しい人の団(tuán )結が先ず必(bì )要だと思う。僕は四(👾)年生を愛し(📨)、五年生(🏋)を憎(🧒)むために、本(🚨)田の弟(🏃)を(🧥)バックし(💛)ようと言うんじゃない。僕は学校全(quán )体(tǐ )を愛するんだ(👰)。学校(xiào )全(quán )体の正(💖)義を愛す(📺)るんだ。そ(⛺)の(🎾)ためには(😎)、本(🥔)田の弟のような、不正に(✨)屈しな(🖌)い魂(👋)をあくまでも擁護しな(🏎)け(🖨)ればならんのだ。問題は、四年生(shēng )の権威が(🀄)どうの、(📁)名(🌡)誉(yù(🈂) )がどう(📧)のというよう(💚)な、そん(🍂)なけちけちしたことに(😾)あるんじゃない。大(🤢)垣校(xiào )長(🛋)の謂いわゆる大(dà(🧞) )慈悲(bēi )の精神(🎱)(shén )に生き、全校(📄)の正義(yì )を(🏅)護ろ(🍼)う(🔍)と言うんだ。お(👌)れ(🌶)の言った(💷)ことを誤(🖱)解せんよ(🖼)うにしてくれ。」(⏬)
「しかし、そうなると、(👡)い(✌)よい(🥋)よ四年対五(wǔ )年の対立(lì )になる(🤣)が(👁)、それでもいいかね(🚼)。」
「うむ、小さい時から乱暴だったよ。し(🈯)かし、(🥋)この頃(👻)はそうでもなかったん(🌺)だが……(😃)」
「うむ、新入(🦀)生(shē(🛋)ng )のた(🔕)め(🤨)に戦うつもりだったんだね。」
次郎(láng )は、(🚥)三つボタンが(🥟)自分(♏)を追っ(⏳)か(🥛)けるのを、演(💾)説した生徒が(🗼)とめている(😡)んだ(🈚)な(🥃)、と思いなが(👏)ら、(⛴)足を早(zǎo )めた。
((🉑)これから(🥟)やり(💴)さえ(🐵)すればいいんだ。それで偉(wě(📟)i )がりを(🐧)言っ(🛡)たこ(🈲)とには決(🥙)し(🥟)てならない(♊)んだ。)
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