久保(😆)井先(xiān )生が去ってからつ(🦕)ぎにきた(➰)るべき(🆙)校長(zhǎng )に(🏷)対(duì )して生(shēng )徒(tú(🚞) )も町の人も(⏫)一種(zhǒng )の反感をもって(😓)いた、(🤵)だが日を経ふるにしたが(🚉)っ(📜)て新(xīn )校長の実践(🎎)躬行(📫)(háng )じ(🥗)っせんき(📴)ゅう(🤕)こう的(🆘)(de )な人(🗾)格(🦋)は全校(🤨)を圧し(🐝)、(🚞)町(🔘)を圧(🤔)しいまではだれひとり尊敬せ(🥌)ぬものは(📭)ない(🔧)。
「(👿)じ(🛺)ゃ(🚯)一高で一緒になろう、(🔕)きみ(💼)がショートでぼ(🏋)くが(🛅)投手で小(🔷)(xiǎo )原(🌊)さ(👡)んが(🍤)捕手だった(🤲)ら愉(yú )快だな」(🍛)
とつ(🌼)ぎには安場の作戦が奇功(gōng )を(🐸)奏そう(💈)し、スク(🤵)イ(💝)ズプ(🛀)レ(🍹)ーでまた一点(diǎn )を取(qǔ )った。
(🕝)つぎの打(🕳)手(🎅)(shǒu )は敵(🤥)(dí )の主(🎓)将(🤷)小原(🍮)である(🕣)。ホ(🦓)ームラ(🏷)ンか三(🐐)塁か、いずれにしても一(👺)点は取(🦋)るだろ(👭)う(🥨)と人々は思った、投(🔙)手(🌬)五大(dà )洲はじっと腕(⛱)をくんで捕手(🌁)のサインを見やった(🚐)。第(🈶)(dì )一(🏳)球(🌴)は高目(mù )のカーブであった。五大(🆑)洲はそのとおりに球を(⛽)投げた。小(xiǎo )原はボー(📄)ルを取るだろうと思(sī )いの(🏉)ほか、か(🌏)れはおどり(🦊)上がっ(🤞)て(👞)それ(🎭)を打(💥)った、球はショ(🧢)ートの頭(tóu )をはるかに高(💓)く飛(fēi )んだ(💧)、千三はうしろに(⛳)走った(🦀)、と球(qiú )は伸のびるか(📴)と思(sī )いのほか、途中(zhōng )で(🏨)切れてさか落とし(🚨)に落(luò )ちた、ハッと思(🤪)(sī )う間もない、光一(💅)は疾風しっぷうの(❄)ごとく本塁(🎳)を襲(xí )おそうた(🔖)、千(🥠)(qiān )三はあ(🤢)わててホームに投げた、球(🎀)は高(👐)くネッ(🦊)ト(🌝)を打(❄)った(📿)。
私情は私情(qíng )である、恩(ēn )義は恩(ēn )義であ(⏳)る、(🕋)だが野(yě(🐐) )球は先生(🐴)および全(🐆)校の名誉を荷(🐱)(hé )の(📕)うて戦うのである、私情をはなれて(🍑)公々然と戦っ(🍶)てこそそ(🛎)れが本当(dā(🍕)ng )の野球精神(🌉)である、こ(🐬)のバットは先生を代(⛄)(dài )表(biǎo )したものである、(✂)ぼ(🌉)くが打つの(♈)でない、(🚤)先生が打つのだ。
「ぼくにラッキーはない、だめだ(📴)」(👟)
「(🛅)すりこぎをふり(⏳)ま(🥂)わすなんて(🥕)つまら(🐛)ねえまねをする(📸)も(⛱)んだ」(💣)
つ(➗)ぎ(🏛)の打(⚪)手は敵(🍨)の(🗽)主将小原である。ホームランか三塁(🚱)か、いず(🗨)れにしても一(yī )点は取(qǔ(⌛) )るだろうと人々は思(sī )った、投手五大(😯)洲はじっと腕をくんで捕手の(💹)サインを見やった。第(🥄)一球は高目のカーブであった。五(wǔ(💮) )大洲(zhōu )はその(📼)とおりに球を投げ(🗞)た。小原(🌌)はボールを取るだろう(⏬)と思いのほか(🦆)、か(❕)れはおどり上(🥚)がってそれを打った(⛽)、球はショートの頭をは(🍏)る(🏃)かに高(gāo )く飛んだ、(🔞)千三はうしろに走った、と球(🌶)(qiú )は伸のびるか(🎲)と思いのほか、(🍞)途(😏)中で切れてさか(🍭)落(🕝)としに落(luò(🏔) )ちた(🖍)、(🐇)ハ(🔦)ッと思う間(jiā(🔇)n )もない、光一(yī(🕧) )は(🍘)疾(✖)(jí )風し(🍇)っぷう(😦)のごとく本塁を(📡)襲おそ(😍)うた、千三はあわて(🌊)てホームに(🍶)投げた(👳)、球は高くネットを打った。
「どこ(💃)へいっ(🌾)たんです(💫)か」と(🐳)光(guāng )一(🤒)がき(💦)く。
(🌏)と浜本(🥫)という剣道の(💛)選手が(🛹)い(📩)った(👦)。浜本(bě(🏚)n )はすべ(🍾)てハイカラなものはきらいであった、かれ(📄)は(🚇)洋(🧐)服の上には(🤧)かまをはい(💘)て学校へ来たことがあるので、人々は(📛)かれを彰義(⭕)隊しょうぎたい(🔥)とあだ名し(💵)た。
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