先生は(📸)、そう言(yán )って(🏢)、次郎に目くばせした。次郎は待(dà(😣)i )ち(📃)か(🔤)まえていたように、自分のそばに置(zhì )いていた紙袋かみぶくろから、ガリ版の印(🏂)刷物をとり出して、みんなに配(pè(💣)i )布した。
「飯島なんかも、そうだ(🗃)ろう。」
(🤮)その(🔋)あと、(📮)就寝前(qián )の行(háng )事(🔍)とし(🆙)て、最(🏡)(zuì )初の静坐(👓)せいざがはじまった(📰)。塾生たちは、(🌭)各室ごと(🗄)に、きちんと縦たてにな(🏀)ら(📙)び、(🏕)朝倉(cāng )先生(🥖)の指(📩)導(💳)にしたがってその姿(🗺)勢をとった。
(🎑)次郎は足音をたてないよう(🕤)に、みんな(🚋)の間をあるき(🐄)まわり、(🖊)いちじ(🍉)るし(❤)く姿勢の(🔚)わるいのを見(📃)つけると、それをなおしてやった。
次(cì )郎(láng )が入り(🛌)口に立(🎻)って様子をながめていると、
そう思ったと(🏥)き、(🤴)自然に(🔦)、か(🚻)れの(🕛)眼にうかんで来た二つの顔があ(⛏)った。それ(🔆)は、大河無(🍂)門の顔と、青(😯)山敬太(🥂)郎の(🚪)そ(🐼)れ(🛑)だっ(🤐)た。ゆうべの懇(🔶)談会の様(yàng )子(🛅)か(😛)ら(🔛)判(pà(⏪)n )断して、こ(🌱)んな(🚹)落ちついた板(bǎn )木の(⛰)打ちかたのでき(㊗)る(🅰)のは、おそらくこ(🏦)の二人の(➗)ほか(🛥)にはないだろう。そして、第一(📈)週の(🏩)管理部の(🏰)責(zé )任をひ(👃)きうけたの(🔰)は第五(🎚)室だったのだ。――そこ(🍮)まで考(🌁)えると、か(👄)れは(🙁)も(🍮)う(🚮)、今朝(chá(🍳)o )の板木が大河の(🚚)手(🌏)で(🎑)打たれていることはまちが(💴)い(🚍)ないこ(🏹)と(🍮)だと(🌽)思(sī )っ(📋)た。
「打(dǎ )ちやめると、それ(🌹)でかえ(🤾)って(👗)起き(🍼)ることも(😌)ありますがね。」
次郎は、(🏦)そん(⬇)な(🎲)対(duì(💧) )話の中にも(⛅)、友(⛺)(yǒ(🏊)u )愛塾(shú )に課(👄)された大きな問(wèn )題があると思(sī )った。そして、(👄)か(😌)れらの話がどう発展(🌗)し(✨)ていく(🤒)かを(🥏)興(🦓)味をもって待(🖌)っ(🛶)ていた。かれらは、しかし、笑ったあ(🛸)と(🧀)、急(📩)に口をつぐんでしま(👬)った(🍪)。次郎(📷)(láng )が(♍)大便所の中にいることをだれかが(🐑)思い出(🦃)して、み(🎈)んな(🌯)のお(🤣)しゃ(🥨)べりを制(✍)(zhì )止する合い(🖥)図をし(🐓)たもの(🚯)ら(🕶)し(⏺)い。
と、朝倉先生は、まじまじと次郎の(😁)顔を見な(📚)がら、
「強制されると、どんな不(🤐)合理(♈)な(🚭)ことにでも盲(máng )従もうじゅうする。おたがい(💳)の相(🏥)談(🌙)に任されると、(📎)なまけら(😃)れ(💜)る(😗)だけな(🍋)ま(🛅)ける工夫をする。もしそういうこ(👴)と(🗿)が(🚀)人間にとってあたりまえのこ(🦌)と(🎦)だとして許されるとす(♓)ると、いったい人(rén )間の自(zì )主性(xìng )とか良心(👹)とかいうも(🐔)の(🥄)は、ど(🔑)ういう意味(wèi )を(🌎)もつことにな(⤴)るんだ。いや、(👐)いつに(📅)なっ(🍚)たら、人間はおたが(💳)いに信頼(🕷)しん(♋)らいので(👧)きる(🎎)共(gòng )同生活を営(💰)(yíng )いとなむ(🈺)ことが(💼)でき(🚶)るようにな(🐉)る(📮)んだ。」
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