二(😄)五((🌴)二三〇)(👡)
「(🛍)有能(néng )にして無(wú )能な人(rén )に教(jiāo )えを(🌱)乞い、多(duō )知にして少知(🥐)の(🌿)人に(🚮)もの(⏩)をたずね(❓)、有っても無きが如(😴)く内(nèi )に省(😺)み、充(🚂)実(shí )して(🛢)いても空虚なる(🔩)が如(rú(🔌) )く人にへり下り(🈚)、無法をい(♐)いかけ(📱)られ(🥄)ても相手(👌)に(🌥)なって(🌆)曲直を争わない。そ(⛱)ういう(🗒)こと(📷)の出来た人がか(🏓)って私(🍪)の友人(ré(🛑)n )にあったのだが。」
ひらり(🕠)ひ(🍟)らりと
三(二〇八(👪))
「野蠻なところで(🍌)ござ(🚛)います。あんなと(🚭)ころに(🦗)、どうして(🕥)お住居(👚)(jū(📙) )が出来(⛺)(lái )ま(🐜)しょう。」
二一(🤫)(二〇五(wǔ ))
「先(xiān )生(🚍)(shēng )の徳は高山のよう(🆗)な(🖲)ものだ。仰(yǎng )げ(🎷)ば仰ぐほど高い。先生(shēng )の信念は金石(🦕)の(🚓)ようなものだ。鑚(zuā(💑)n )き(♈)れば(♌)鑚(zuān )き(🤣)るほど堅い。捕捉しが(😋)たいのは先(💕)生の高遠な道だ。前に(💨)ある(✒)かと思うと(❗)、た(🏠)ちまち後(💊)ろにあ(🏸)る。先生は順序を(🈯)立てて、一歩一歩とわ(🔤)れわれを導き、われ(➿)われ(🌂)の知識をひろめる(🥑)には各(gè )種の典籍、文物(wù(🧐) )制(📒)度を(🦋)以(📊)てせられ(🧠)、われわれの行動を(🧕)規制(zhì )するには(🔡)礼を以てせられ(🤠)る。私はそ(👊)のご指導の(📳)精(👻)妙(🌥)さに(🐞)魅せられて、やめようとしても(🤡)やめ(🌖)る(📚)ことが出来ず、今日(➗)(rì )まで私(sī )の(🍆)才(☕)能(🤪)のかぎりをつくして努力して来(📳)た。そして今では(🔇)、(🛠)ど(🦆)うなり先生の(🛳)道(dào )の本(běn )体をはっき(🥦)り眼の(😤)前(qián )に見ること(🏪)が出(chū )来る(❇)ような気が(👯)する。しかし、(😨)いざそれに追いつ(🏎)いて捉えようとすると、やはり(😟)どうにも(🥃)なら(🏁)ない。」(🐲)
ビデオ このサイトは2025-02-18 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025