入れ た 瞬間 に 射精あらすじ
「(🕝)ど(🏷)う(🔛)し(😰)てって(🐿)、負けること(💓)わかっているじゃありま(🍸)せんか。男(nán )と女ですもの。」
「馬(mǎ )田に(⬛)はそれがわ(👺)かって(🍚)いるんじゃないのか。」
「すると、馬(🤘)(mǎ(📒) )田はこ(🛤)のままほっておくつ(🍞)もりです(🕙)か。」
「ええ……出(chū )しました。」
街角(🗿)に(🏉)立(🔦)(lì )って(📢)考えこんでい(🌆)た(🛬)次郎(🤷)は、思いき(🤕)った(⏭)ように道を(⚽)左(zuǒ(💉) )に(🦇)と(👘)った。
(🏷)四人がこ(✖)もごも(🐃)語(🕵)っ(🎠)たところを綜合(hé )する(🕕)と、こうである(❤)。――
「いいえ、(🕖)総務二人に新(xīn )賀(hè(🍾) )と梅本とが(🎶)代表になっ(⛽)たんで(🚩)す(🌚)。」
次(🎣)郎は、二(🌫)人の言(yán )葉(🛅)から、(🔲)まるで(🥦)ちがった(🌜)刺戟をうけた。敏子(zǐ )の言葉から(🤭)はひやりとするものを感じ、道江の言葉には憐憫に似(sì )たものを感じたのであ(🍖)る。一(yī(🕦) )人の女(nǚ(☔) )を中に(🎂)し(🤑)て、馬田(🔉)の(💼)よう(🌱)な(🔨)男と争(🍏)っている自分を(✌)想像(xiàng )すると、たまらないほどいやに(🔗)なるが、ま(♌)た一方(🤤)(fāng )では、道江(🕠)という(🥌)女(🎼)が、自分とい(😻)うものをどこ(🕌)か(🥄)に(📧)置(zhì )き忘れてい(🔁)るような(🦅)性格(🚊)の持主(zhǔ(🕐) )であるだけに、放っておくに忍びない(🗜)よ(🧣)うな気もする(🔍)のだっ(🗡)た。彼(🎛)は二つ(🚯)の感情(🥝)を(✡)急には(🔉)始末し(🍫)かねて、だまりこんでしまった。
(📰)校長は、最初(chū )鼻だ(🤱)けをぴ(✊)くりと動(🎊)かし(👿)たき(🗓)り、(🚜)眼玉も口も動かさなかった。眼玉(💩)は(💧)テーブ(🏀)ルの上の血(🤣)書に注(zhù(👮) )そそが(🙀)れていたが(👞)、それ(💅)を読んで(💏)いるようには(🅱)思えなかった。その(🏅)う(😷)ちに、結ん(🔳)だままの口が(🈂)、うがいでもする(🛠)時のように、むくむく動(😝)(dò(💤)ng )き出した。そして、(🌯)そ(🏫)れがやっ(🎂)と開い(💊)たかと思う(🥔)と(👷)、(🌼)し(💌)ゃが(👲)れた女(nǚ(🖲) )のよ(🔓)うな声(shē(🤼)ng )で「これは、知事(shì )閣下(🍆)にも、お見(jiàn )せ(🤫)しなけ(💁)りゃならんの(🚟)か。」と、わかりきったことを(🚍)たずねた。田上が(🃏)「(🥑)むろんそうです(🚳)。」と答えると、またぴく(💛)りと鼻を動かし(🚊)、(🐁)「こ(😊)んな(🚓)ものを知事閣下(🆔)に(❓)お見せ出来る(🍔)と思うのか。君(jun1 )らには(🔃)まるで常(cháng )識が(🆘)ない。どうかそんな(🕥)むりは言わ(💊)ないでくれ。」と、泣(qì )い(🛁)てい(🤫)るのか、怒(🕛)っているのか(🎗)わ(🐽)からな(🚴)いような声で言った。四人共、その時(🏆)は、こんなのが自分たちの学校の校長だ(🔌)ろう(😢)か(📀)、という気(qì )がして、実際な(🚕)さ(♍)けな(🔘)かった(😶)そうで(🛫)ある。田上が「僕たちは朝倉先(💯)生の留任さえ実現(xiàn )すればいい(🚤)のですから、(💕)校長(🕠)先生(🏂)がそれを保(🛤)証して下(🧝)さる(🌳)なら、血書(shū )の処(chǔ )置はお任せしま(👧)し(🍒)ょう。」と言うと、校(xiào )長は何(🔙)と思ったか、急(jí )に(😟)椅子から立ち上(👇)って、四人(🌥)(rén )の(🏠)顔(yá(✌) )をひとり(🔟)びとり念入(rù )りに見まわした。そ(🎑)して何度(dù )も首をふってい(💼)たが、おしまい(🤫)に、永(yǒng )いため息をついて、「君らの非常識(🐒)には(🧖)全(🌪)(quá(📲)n )くあきれ(🆘)てしまう。朝(cháo )倉先生(🌀)の退(tuì )職は県(🍋)の方針でき(🤗)まったこと(🍘)だ(🚿)。県の方針(zhēn )で(🎅)一旦(🛢)き(🐝)まった以(🚪)上(🔁)、校長としてはどうに(🏷)もなら(🌯)ないではないか、それが君(💹)らにはわからんのか。」(🎀)と言っ(🐵)た。そし(📌)て、もう一度永(🗳)いため息をつ(💊)いて(🥋)、(🚒)どたり(🏻)と椅(🍨)子に(⏯)腰をお(💲)ろ(📔)し(🈳)たが(🔒)、いかにも思い(🧗)なやん(🏂)でいるように眼(🐍)をつぶ(🍇)っ(🏌)て、ひとりごとのよ(⏸)う(🚱)に言った。「そりゃ、朝(chá(📪)o )倉(🥫)先生が惜(🈁)しい先(xiān )生だという(🔘)ことは私に(🔤)も(🉑)よく(👧)わかっている。いや、誰よりも私が一番よくわか(🍆)っ(🚖)ている(🕝)つもりだ。だから、君(🐻)らが先生(shēng )の留任を願い出(chū )る(💌)気(qì )持(chí(🦖) )には心から(🙁)同(🌸)情する(🔪)。しかし、何しろこれは県(🏃)の方(🍑)針で(🎬)き(⬆)まった(🏓)こと(📘)なんだから、おたがい(😟)にあきら(🏦)め(✏)るよ(🎑)り(👮)仕方がないでは(🎮)ないか(😼)。」
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