九(jiǔ ) 耳のい(💵)い人
一〇 木(🦗)像拝見
そ(😙)んなことを半分ひとりごとのよう(😼)に(😢)しながら、(🎮)白鞘し(🔜)ら(🐖)さやをぬいて見(jiàn )せました。に(🐣)おい(🍠)と言ってい(🤥)いか、(😠)ひびき(💢)と(🥣)言っていいか、(👣)わたし(🤳)にはその刀(😤)を形容(👽)(róng )す(🦁)ることもできませんが、見ている(🤕)うちにこちら(🐽)の心(xīn )が澄んでく(⭕)るような作で、ことに力(lì )をこめて鍛えてある(🦊)その(🌰)刀(❕)の重さに(⏲)はおどろかされま(⛲)した。来助老人はその年(nián )に(🛥)なっても、物を学(🦔)ぶ(🦊)心の衰(shuāi )えない人と(💄)みえ、刀(🐪)鍛冶(🏙)とは言(🚠)いながら『輿地(🐛)志略(🥠)よちし(📼)り(🥖)ゃく』のよ(📻)うな地理書(shū )をそばに置(zhì )いて、世界のこと(🌸)を(🔡)知ろうとして(🍟)い(🎍)るところも(🚐)あ(⛩)りまし(👰)た。老(lǎo )年になってもこん(🥟)な人もある(🦂)か(🔃)と、そう(🆑)わた(📈)しは思いました。
吉村のお(🗓)じさんは(🍶)交(🏂)際(jì )の広い人でしたから、(🕍)いろいろな客がお(📕)じさんの(🗄)家(🍾)(jiā )へたずねてきましたが(🗳)、(🐀)その(😛)中で(🕯)も(📳)玄関(wān )からはい(🔠)ってくる人と、勝手口か(💂)らはい(🤡)ってくる(🚾)人(ré(🎪)n )とありました。勝手口(kǒu )からた(🗜)ずねてくるのは、(📳)お(🚷)もに内わの人(ré(🛳)n )か、前(qián )だれがけ(💻)に(🔅)角(🍆)帯をしめた日本橋大伝(yún )馬町おおでんまち(🐒)ょうへ(🔛)ん(🌜)の(🛣)大(dà )店おお(🧐)だなの若者か、芝居(jū(♍) )の替り目ご(🖲)とに新(xīn )番(fān )付を配りに来(⏹)る(🎞)芝居茶(💃)屋(🕓)の若い(🍃)衆か、近くの(💱)河岸(💔)(àn )かしに住む町(🦔)(dīng )家(jiā )のおかみ(🌔)さんや娘な(📽)ど(🔫)の人たちでした。
仙台(🔈)(tái )せんだいに東北学院という学校がありま(🐆)す。その(😅)学校(xià(📰)o )へわたしは年(😖)若な一(yī )教(jiāo )師(✳)と(👃)して行(háng )くこ(🔙)とになりました。母もそ(🍲)のころは(🛢)東京でしたが(😘)、その(🏅)母を(♒)都に残し、お(🌤)友(🤮)だ(😼)ちにも別れ(🆎)まし(📄)て、東京上野の(✋)停車場からひとり(🗣)東(dōng )北の(➕)空(kōng )に(🛢)向かいま(⛓)した(📨)。もっと(🤕)も、そ(📂)の(🐛)時はまっ(🐬)たく初め(✨)ての(🤓)東(🗃)北(běi )の旅(🦅)(lǚ )でもありません。そ(🔩)れよ(🙇)り以前にも(💄)一度、汽車で白河(🖥)し(🕢)らかわを越し(⏸)、(🎤)秋(🕋)草のさきみだれているのを車の(🏈)窓から(🍕)なが(🌙)めて、(👃)行って、仙台(🥄)よりも先の(📳)一いちの関せき(🥤)とい(🌎)うところにある知(🌜)(zhī )り人(♑)を(🎏)た(🏬)ずねた(💵)こともあ(🤨)りま(🥒)す。しか(⛲)し、こんどはただの旅でもなく、(🍔)一(👜)教師とし(🎠)て出(chū )かけて(🐅)行って、めずらし(👪)い仙台(〽)の(🏖)地(👂)(dì )を(📖)踏んだので、にわかに東京のほう(😉)の空も遠くなったように(🎅)思わ(🥙)れました(🔇)。
どうかして、(🚇)もっと自分を新し(🖇)くした(🌍)い(🍺)。そ(🔕)う思(sī )っ(👳)てい(🚋)ると(🗑)こ(♿)ろ(📙)へ(🤝)小諸(🏋)義(🛺)塾の話がありま(🍡)して、いなか教(jiāo )師とし(👥)て(🧜)出かけてきて(🚨)はどう(👻)かとの木(mù )村先(xiā(🎚)n )生からの(〰)手紙(zhǐ )をも受(shòu )け取(qǔ )った(❄)のです。
どこまで(🤺)も南(nán )国(guó )弁の(🗑)つ(🈂)ば(🏖)めは、(🦖)わからないことば(💏)づかいでそのお(📔)いとまごいに来て、古(gǔ )巣(chá(🤽)o )に(♓)別れを(🧠)告げ(🌖)て行き(🍳)ました。
(🕛)上京後(🙁)(hò(🐇)u )の(🥈)来助老人が(🌏)仕(shì(⚡) )事場は(🐧)芝の高(🏉)輪たかなわにできましたから、今(jīn )度はわ(🔸)たしのほうからた(🎬)ずねて行ったことが(🤺)ありま(👏)す。一(🕚)(yī )人(rén )のお(⏰)弟子を養子(zǐ )にして、いい相(🔤)槌あ(😰)いづちができましたとわ(💂)たしに言って(🎚)みせるのも(📐)、そこでし(👄)た。当時の刀鍛冶としても、老人は一番年(nián )長(zhǎng )者だそうでしたが、(👝)いい刀を打つもの(⏫)が(🏘)だん(🚸)だ(🥈)ん(🎢)なくなりますから、今のう(💦)ちに学(🤔)(xué )校(🏰)(xiào )を造(👛)っておき(🍾)たい、そ(💞)して刀鍛(duàn )冶を育て(🎇)たい(😓)との話(huà )があったのも、そこでした。老人は(🔲)また、一(👯)枚の厚(🗞)(hò(🍐)u )い(🎒)鉄板(🎀)をわたしの(🙌)前に取(🔡)(qǔ )り出してき(🏐)て見(❓)せまし(🧕)た。それは日(🤕)清(📂)戦争のかたみでした。敵(dí )弾を(🈴)受けた軍艦(🐾)の(👣)一部をあと(💖)で修繕(🏏)するおりに切(qiē )り(🌍)取ったものでした(💼)。海戦(zhàn )の記(jì )念(🏾)(niàn )として、あ(🕰)る海(🏧)軍将校から(🏕)一ふりの(🔶)短(duǎn )刀をその鉄板で作ってくれ(😧)と(🗒)頼(lài )ま(🔽)れたとの話もその時に出(👹)ました。お(🏅)そらく来助老(lǎo )人(rén )の(👳)ように、一生(shē(🌏)ng )を刀の道(🏏)に(🚶)ささげ(💖)つくして、こ(🛤)の世(🚏)(shì(💈) )を歩めば(😫)歩むほ(🗜)ど明るい(🦆)ところへ出て行(háng )った刀鍛(🐤)冶(🏑)もまれ(🙂)で(🎹)しょう。
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