日本《家庭 教師 つぼみ 先生 の 中出し 授業 つぼみ》2行目ライン
家庭 教師 つぼみ 先生 の 中出し 授業 つぼみあらすじ
と云っ(👫)たことがある(🧑)。
表(biǎo )紙に鉛筆で「すぐ読(dú )むこ(👕)と」(🤓)と、(🍋)河田の手で走(🚊)り書してあった(🔎)。
石川(🎂)がムキな声を出した。
彼はフイに顔(yá(🎨) )色をかえた。―(🧟)―(🕣)拾(👔)円紙幣(bì )が出(chū )たからではない。知らず(🛒)に本の頁(yè )を振(zhèn )る(🕝)動作を(🥥)し(🍴)ていた自分(fèn )にギ(🌵)ョッと(🐶)気付(🔢)(fù )いた(🌜)からだった。
笠原は工場(🗺)(chǎng )長(🏤)の(📧)も(🈷)と(🕢)で「科学的管理法(fǎ )サエンテフィック・マ(🗡)ネージメント」や(📅)「テ(🍙)イラ(😷)ー・システム」を(🕜)読ませら(♈)れ(🚯)たり、色(sè )々な統計を作らされるので、会社(🖌)(shè(🕌) )の計画を(📘)具(jù )体(tǐ )的に知(zhī )ることが出(⏺)来(lái )た。日本ばか(😝)り(🎬)で(🤥)なく、(🏴)世界の賃銀の高低(🤡)を方眼紙にひかされた。――世界(💑)的(de )に(〰)云って(🚻)、名(míng )目賃銀(yín )は降(🕚)ってい(🤧)たし(🌖)、生活必(🏮)需(👷)品の(💶)価(🎭)格(gé )と(🦀)比較(🦌)し(💞)てみると、実質賃銀(😧)としても矢(🐊)(shǐ(📶) )張り(♒)下降(jiàng )を(🙀)辿っている。「Ｈ・Ｓ」だ(👃)けが何(😻)時迄(🐞)もその例外(🤧)である筈がなかった(🎤)。又、生産力の強度化を計るために、現(🌧)在行われている機械組織(zhī )がモッ(🌏)ト分(fè(🈯)n )業化さ(🔔)れ、賃銀の高(gāo )い熟(shú(💅) )練(liàn )工を(🕗)使わ(🌧)ずに、(📕)婦(fù )女子で(🔞)間に(🎁)合わすことが出来な(👁)い(📖)か、コンヴェイヤ(🐅)ーが(🥣)もっ(🎚)と何処ッ(🗿)かへ(🍗)利(lì )用出(🐶)来ない(💄)か、まだ労(📃)働者(zhě )が「(🐚)油(yóu )を(🌕)売っ(💅)たり」「(🍙)息を(📏)継(jì )ぐ」暇(🆖)(xiá )があるの(🔽)ではないか、箇(♑)(gè )払賃銀にしたら(🏖)どうか(🚸)……。職工た(🌨)ちがせゝッこま(🖍)し(🍊)い工場の中(🌤)のことで(👏)、頭を(👴)つッこんでグ(👟)ズ／＼(🥍)してい(🔎)る(🐳)まに、彼等は「世界(jiè )」と歩(bù(🌷) )調(diào )を(🚞)合せて、その方策を(👭)進めてい(💒)た。
(🌁)――(⏬)そ。お(👥)じさ(🛰)ん(🚵)、(📹)それ(🌇)か(😌)ら氷水(🚆)一ツ。
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