「そ(🛰)れならい(✏)いけ(🖊)れど、――」(🎻)
「僕、(🙊)道江さんを、腕力(lì )で馬田に対抗(😼)させよ(🧗)うなん(🏴)て、そん(🤧)な(🚱)こと考えているんじゃな(👰)いよ。」
次郎は思わ(🕓)ず(🌐)立ちどま(😜)った。馬(♿)田と(👽)言葉を(🚫)かわすのが、きょうはとくべついやな(😣)気(🙃)がするのだった。し(🖤)かし、彼(🥙)は(🏧)かくれる気にはなれな(🗡)かっ(🏏)た。かくれたりするのは、相手(🍀)(shǒu )が馬(😤)田(✝)であるだけに、よけい卑(🔬)屈(🍥)(qū )なよう(🆔)に思えたの(❤)である(🎠)。
四(💽)人(rén )の報告(🙉)は、みんな(🦕)を(🤵)ふき出させたり、憤(💽)(fè(👥)n )慨させ(🈹)たり、(🎨)不安がら(😆)せたりした。し(💊)か(😩)し、ともかくも(🥛)血書が県(xiàn )庁に差(chà(🙋) )出される(👘)ようになったということで、一応納(🔢)得(👄)なっとくす(🕵)るよりほ(😻)かなかった。校長が教(jiā(📂)o )頭か(🍭)ら(🏨)紙片を受取ったあと、急に様子(🌜)が変っ(😋)たということについては、四人をはじめみんなも不審に思(✈)い(🥠)、うまく(💮)ペテンに(🚗)かけられ(👚)たので(🕯)はないか、などと(🔅)いうも(🚛)のがいたが、事情は間もなく判(🕛)(pà(👣)n )明し(😡)た。それは、教(⛵)員(yuá(🚺)n )室で先生(🗣)た(🏿)ちがひそ(🌹)かに話(🚗)しあっていること(🧔)が、給仕の口を(🔛)とお(🔹)し(📆)て、いちいち生徒(🗼)の耳(ěr )にはいっ(👁)て来(lái )たからであっ(✊)た(🛠)。
「何(🧜)しろ、朝(😖)倉(✴)先生の退職(💴)の理由が(🥎)理由だし、君(🎀)たちの行動(🤕)を当局(🗿)では極力(lì )警(🐎)戒(🧡)してい(😾)るらしいんだ。万一ストライ(🔖)キ(🎅)に(🎞)でもな(😶)ったら大変(biàn )だ(⚽)ぜ。」(👣)
馬(mǎ )田も、(🎃)それっき(🙆)り口(🧤)をきか(🦉)なか(🍳)っ(👾)た(🍝)。二人(rén )は、かなり永(🤯)いこ(🤹)と、にらみあった(🖍)まま(🐝)突(tū )っ立っ(🤮)て(🔀)いた。次郎(láng )が視線も手足(🐺)も微動びどうも(🦌)させなかっ(🎮)た(🗨)のに反して、馬(🌱)田(tián )の視(shì )線はたえ(🎅)ず波(bō )うっ(🍘)ており、その手足は(🔇)いつ(🏳)ももじもじ(🚋)と動い(🥜)て(🚠)いた。
次郎(♑)はごま(💺)かさな(🥩)かった。ごまかすどころか、(🔔)そう答(🥒)えるこ(💲)とによって(🍱)、皮(🔟)肉(🐔)な喜びをさえ味わって(🚿)いた(🎖)のであ(🚿)る。
ビデオ このサイトは2025-03-02 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025