この日師範(🍋)(fàn )学(xué(🦁) )校(💛)の生徒は黙々塾もくもく(👧)じゅくに応援す(😌)るつ(🎾)もりで(💻)あった(⭕)、(🌸)師範と中学と(🧝)は犬とさる(⏳)のごとく仲が悪(📜)(è )い、(🕰)だ(🏳)が(📛)こ(🍔)の(🚼)応援(🐲)は中止に(🏫)な(🍧)った、(❌)いかんとなれば審(🎂)判者(❗)しんぱ(🕎)んし(🚂)ゃは師範(fàn )の選手がたの(😡)まれたか(🍭)ら(⏮)で(🥗)ある、で師(🛬)(shī )範は中立(lì )隊(duì )として正面に陣取った。
つぎの打手は敵(dí )の主(🧖)将(🎠)(jiāng )小原(🥢)(yuá(🏐)n )である。ホー(🌌)ムラン(🚊)か三塁か、い(👌)ず(👿)れ(🍶)にしても一点は取るだろうと(⏳)人々は(⛲)思(sī )った、投(👪)手(🐬)(shǒ(📶)u )五大洲(👴)は(🔅)じっ(🧔)と腕(⏮)(wàn )を(🔻)く(🍥)んで(🎏)捕手のサインを見やった。第(🍛)一球は高目のカ(⌛)ーブ(♒)であっ(🏪)た。五大洲(🚗)はその(🐲)とおり(🕶)に(♊)球を投げた。小(xiǎ(🧕)o )原は(🎦)ボ(🐉)ールを取る(🐲)だろ(🎖)うと思(sī )いのほか(👊)、(🕢)かれはおど(🌨)り上がってそ(🚊)れを打(dǎ )った、球はショートの頭をはるかに高く飛んだ、千三はうしろに走った、と球は伸のびるかと思(sī )い(😩)のほか、(🖇)途(🗓)中で切れてさか落としに落ちた、ハ(🧛)ッと思う間もない、光(🚫)一は疾風(fēng )しっぷ(😏)うのごとく本塁(👐)を(🈲)襲おそ(💋)うた、千(💱)(qiān )三はあ(🌩)わ(⛅)ててホームに投げた、球は高(💺)くネットを打(🦄)った。
(💄)な(🤧)にを思ったか安(ān )場のノックは峻辣(♑)(là )し(🔣)ゅんらつ(🛏)をきわめたも(😪)のであった、(🍄)難球また難(🎡)(nán )球(📀)! 第一番に三(sān )塁手がミスす(🗞)る(🚕)、つ(🤮)いでシ(🏹)ョ(🌰)ートの青木、こ(💧)れもみごとにミ(㊙)スす(🛡)る、やりな(👷)おす(♓)、(♍)また(📯)ミス(👟)する、三度、四度(💥)(dù )! 千三(🔜)は次第に胸が鼓(🏵)動こどうし(⛲)た(🐡)、見物人(🍛)は口々(💤)にののしる。
ふたりが草(cǎo )に座って(🍴)かつ(😼)飲(⏺)みか(🤑)つ(🏆)語ってるう(🎃)ちに見(jiàn )物(⬛)人(🖲)は刻々こっこくに加(jiā )わった。中(😧)学(xué )の生(shēng )徒は制服制帽(🐃)整然とう(🐒)ちそろ(💾)うて(♉)一塁側(🔺)に(📔)並んだ。その背後には中(🧠)学びいき(🕎)の大人おとな連(🎫)が陣取(qǔ )っている、そ(🥌)の中(🔌)(zhōng )に光(🎗)一(yī(🏵) )の伯(bó(🔓) )父さん総(zǒ(👔)ng )兵衛そうべ(🌕)えがそ(👲)の肥ふ(🤑)と(🎡)った胸(✒)を拡げて(🉐)汗(📻)をふきふきさかんに応援者を狩かり集めて(🦎)いた、かれ(🎽)は(🖐)甥(shēng )お(🈁)いの光一を勝たせたいた(🉐)め(🏽)に商売を休んでやっ(❇)てき(🎠)たのである。
「そうです、ぼ(🥡)くもずいぶん中学校のや(🤤)つ(🍚)らにばかにされました」
「おれにゃわか(🎼)ら(🍫)ね(🎏)え(🦆)」と覚平(píng )が(🔝)いった。
「(📦)よしッ、ぼく(👖)はかならず反(fǎn )省さしてみせる」(👥)
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