かれ(🆓)は、窓(🎮)ガラス、窓わく、板壁、ふみ板と、上から下へ、つぎ(🀄)つぎに拭ふきあげて行きながら、おりおりそ(😏)とを(🏝)のぞいて飯島(🌮)の様子に注(⛴)意(🌺)していた。そのう(📉)ちに、飯(fàn )島は急(jí )に(🌾)何か思い出(chū(🥕) )したように叫さけ(🚭)ん(😅)だ(🦗)。
み(🌮)んなは(👦)、しず(🐢)かに眼を見(💍)開いた。窓(chuāng )のす(🍔)りガラ(🗨)スはもう十(shí )分明(🐐)る(🈵)くな(🤾)ってお(⏭)り、ほのかな紅を(🍶)さえと(🔄)か(📧)していた。
解散(✊)す(📌)るまえに、朝倉先生が言(🌩)った。
かれは(🖍)、窓ガ(📵)ラ(🈶)ス、(🐲)窓(🕓)(chuāng )わく、板壁(bì(🌙) )、ふみ板と、上から下へ(🙁)、つぎつぎに(🍭)拭ふきあげて行き(💎)なが(🔁)ら、おりおり(🌉)そとを(🖋)の(⬆)ぞ(👄)いて飯島(dǎo )の様(🦗)子に(🧛)注(🥍)意していた。そ(📝)のうちに、飯島は急(🍆)(jí )に(🥪)何か思い出したように(🐙)叫さ(Ⓜ)けん(🕵)だ。
こ(🤱)の(🥤)一(🔵)週(🚍)間(💑)は、塾生たちにとって(🔘)は、まっ(⏩)たく奇妙き(🏹)みょう(🌛)な感(🍠)(gǎn )じ(😸)のす(🏏)る一週間だった。朝(📏)倉先(😣)生夫妻(qī )も、(🦁)次郎も、生(🌲)活の細部(bù(🌸) )の運(yùn )営(yíng )については、(😷)自(zì )分た(💺)ちのほ(💼)うからは、(💾)何(🥑)ひとつ指(zhǐ )図(tú(⏫) )さし(🤫)ずをせず(🕸)、また、塾生たちから何かたずねられて(⚾)も、「(🎋)ご随(🔤)意(yì )ずいいに」と(🌀)か、「(🌶)適当に考え(💯)てやって(🤴)く(💄)れたまえ」とか(🔤)、「(💛)みん(🚩)な(🎢)でよく相(xiàng )談(⏸)してみる(🥗)んだな」とかい(⏪)ったよ(🌉)うな返事をする(🔙)だけ(💣)だった(🎣)ので(🐄)、とかくかれらはと(💕)まどい(🍩)した(💓)。中には、それを(🧜)いいことに(🕑)して、(🆔)ずるくかまえるものもないではなかった。そ(🌼)の結果(👰)、(⏱)むだとへま(🤮)とがつぎつぎ(✝)におこり、かれらの共(😏)同(🌲)生(🥎)活のすがたは(♏)、(🎱)見(🏟)た眼めには決し(🌼)ていいもので(📺)はな(🌈)かった。時には、(🔙)不(bú )規律(🤾)と(🕙)怠慢(💽)(mà(🕚)n )たいまんだけが塾堂を支(zhī )配しているのではないか、と疑(🎚)わ(😖)れるような場面(miàn )もあり、もし学ぶことよりも(🔎)批(🧥)評(píng )する(🏛)こ(🌫)とによ(🔙)り多くの興(🚷)味を覚(🅿)えて(🐑)いる参(🚩)観(guān )者が(🤥)た(🎢)ずねて(⛹)来たとしたら、その人(rén )は、批評(🦈)の材(cái )料を(🕯)さがすのに、決(jué )して骨は折(📽)れなか(🤡)ったであろう。
(🛹)次郎は、(🏿)そ(🏯)んな対話の中にも(🍹)、(🐟)友愛塾(💭)に(🕝)課(🦒)された大(🏅)きな(🍻)問題があると思った。そして、かれら(⛵)の(🚋)話がどう発展(zhǎn )して(🔂)い(🌑)く(🍛)か(🐇)を興(xìng )味をも(👝)って待って(🔧)い(🤥)た(🔔)。かれらは、しか(🥔)し、笑(🅱)(xiào )ったあと、急(jí )に口を(🤳)つ(😐)ぐん(🐕)で(🎺)し(🌎)まった。次郎が(😮)大便所の(🐈)中(zhōng )にいるこ(🆔)とを(👘)だれかが思い出して、みんなのおしゃべりを制止する(📠)合い図をしたもの(🤵)らしい。
左右(🌲)の窓(chuāng )の下に、小便つ(🧠)ぼがそれぞれ七(🚰)つほ(🍊)ど並な(🐉)らんでお(🕌)り、そこを四人の塾生(💰)(shēng )が二人(🛑)ずつにわ(🍢)かれて、(🏝)棒(bàng )だわし(🦏)で掃除してい(🌾)たが、そ(⛲)の(🌴)中に(🦈)は、大河の(🛒)姿(zī )は見(jiàn )えなかった(👞)。
そのう(🐱)ちに、小便所(suǒ )の掃(🎤)(sǎo )除が(👱)終わった(🔀)らしく、(🏳)それにかかってい(🔷)た四人のう(🚼)ちの三人(rén )が、とん狂な笑(xiào )い声をたてながら、大(dà )便所の掃(🎦)除をはじめ、あ(🌅)との一人が、(😆)たたき(🏪)に水を流しはじ(⛷)めた。で、次郎(láng )は(🤬)、二つ目の(👬)大(dà(🍐) )便(biàn )所の掃除をおわ(👰)ると、すぐそ(☔)こを去(qù )って講堂のほうに行(🕧)った(⏮)。大(🍿)河(🐚)とは(🍤)、(🌑)ついに言(yán )葉をかわさないままだ(🌑)ったので(🐔)ある。
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