「それな(📹)らい(🏾)い(🗜)けれど(❎)、(🧐)――」
「僕、(🏻)道江さん(🥣)を、腕(wàn )力(lì )で馬田に対抗させようなんて、そ(🙉)ん(🚰)なこと考えているんじゃないよ。」
「そう(㊙)かな(👔)あ(🈲)。しかし(🅿)、僕たちが入学した時(🥈)のことを考(🎈)えてみたま(🔎)え。五年生の鉄拳(👠)制裁(🕌)にびく(🈴)ともしないで反(fǎn )抗し(🍓)たのは(🏾)、(🏝)本田(tián )だけだったぜ(🍛)。」
(🏈)校長室が(😻)ひっそりしている(🌽)のにひき(📁)か(⛪)えて、教(jiāo )員室は何とな(😫)く落ちつきがなかった(🏞)。三人(rén )、五人とかたま(💞)って立(🤫)ち話をしている(♟)様(🚢)子(🎩)が(🥗)、あ(🤪)け放した窓(chuā(🤪)ng )から、いつも生(🎞)(shēng )徒(tú )たちの眼にうつった。また四年や五(🦔)年の(🍼)教(🤫)室に出て来る先(🔪)生た(🍰)ち(📧)の(🈴)態度(🌙)にも、ふだんとかなりち(🦕)がったところ(✍)があ(🕷)った。い(🎺)つも駄じ(🤖)ゃれ(💄)をとばすの(➖)を得意にしている(❕)先生(shēng )がいやにまじめだったり、これま(🛑)で教科書以(yǐ )外(🚣)(wài )の話(🗑)(huà )なんか(😳)一度もし(🤕)たことのない先生が、とってつけたように、(🐻)修(xiū )身(shēn )め(🕙)いた話をし出し(🥔)たり、また(🚡)中(zhō(⬜)ng )には、変にに(💎)やにや(✝)しながら、「こないだ大垣(yuán )前校(xiào )長から(🤶)お(😁)手(shǒu )紙をいただいてね。」(💸)と、その手紙の中(🚊)に書い(🥑)てあったと(🍅)い(🗨)う一二の文句を引き出(chū )して(🥚)、(🆓)前校長をほめ(🍷)、自分と前(qián )校長の(💵)間には何(hé )か特別の関(📩)係(🎏)でも(🍺)あっ(🚉)たかのよう(🗑)にほの(🎰)めかした(🔶)りする先生(shēng )もあった。すべて(🐯)こういうこと(😧)が何(hé(🥨) )を説明してい(🍰)るかは、生(🥙)徒(🦊)(tú(⏪) )たちにむろ(🛸)んわかりすぎるほ(😶)どわかっていた。だから休み時(shí(🕌) )間(jiā(🖌)n )になると、彼ら(🥠)はそれを材料(👛)にして先生(🚭)たち(🍞)の品定(🌖)めをするのに忙(⛩)し(🎈)かった。こんな場合(📰)、いつも奇抜(📶)な思い(🌃)つきをや(⛄)るので(✂)人気のある五年(nián )の森川(chuān )という生徒(tú )は、四(🕕)年と五年の各(gè )教室(shì )をまわ(➗)ってその品(💎)(pǐn )定めを(🐹)きい(💫)てあるいていたが、昼休(🥟)み(🔻)の時間に(😹)は、も(🍈)う校友会(huì )事務室(shì(🥈) )の黒(🚠)板に(✏)「教(🕤)(jiāo )員(yuán )適性審査(⬆)(chá )採(🍌)点表」というのを書(shū )きあげていた。校(🚨)友(🕘)会事務室は、(🏛)生徒(🥡)控(💮)所の横の小さ(🧙)な室で、間(jiān )はガラ(📦)ス戸で仕切(👥)ってあ(🎱)っ(👨)た(🌑)ので、控所からはまる見えだっ(🏣)た。校友会の委員たち五(❇)六名(míng )が中(zhōng )でわ(💠)いわい(🌂)さわ(🦆)いでいる声をききつけて、ふだん(🥦)は遠慮(🎁)し(🍖)がちな一二年(🍯)の(♈)生(shēng )徒(🀄)(tú(🏑) )たちまでが押し(😗)よせて(🙏)来たが、その採点(🕤)表の左(zuǒ )の(🚯)端には、馬(mǎ )賊(zéi )、(🦋)チャップリン、かまき(💼)り、あ(🎿)ざらし、おで(🚫)ん(🍾)、(🌁)花(📕)王石(🌵)け(😚)ん、長茄子(📂)、(🗯)瓦(🤺)煎餅、と(🏦)いったよ(♿)うな先(🚔)生たちのあだ名が縦(🏐)になら(🔭)んで(🎤)おり、そ(🐚)れに括(♈)弧(hú )かっ(😀)こ(⭕)して(👥)受(📠)持学(xué )科名(míng )が書(💇)いてあった。そ(📥)して、その右(yòu )に点数欄と備考欄とがあったが、点数欄(👚)には(🎙)五点というのが一(👂)(yī )つあ(⏭)る(💬)きりで、あとは(🕗)みな四点以下(xià(💭) )だっ(🚧)た。零点はさすがに一つもなかった。備考欄に(🤕)は、「品性(xìng )下劣、御殿女中の(🏫)如(⚽)し」と(🛁)か(😂)、(🍹)「駈落かけ(🆎)おち三回心中(🏻)未遂一(yī )回(🔈)」(❔)とか、「野(😂)心満々、惜(😜)しむらくは低能」とか(🍰)、「彼いつの日にか悔(🥉)い改めん」とか、「愚(⛵)鈍なる(🎍)が如くに(👝)し(❓)て、最(🌓)も警戒(jiè )を要(yào )す(🛃)」(🦉)とか、(📴)そう(🦓)いったさまざまの文(🕊)句(🍇)(jù )が(🎇)、いっぱい(💴)書きつ(😗)めてあった。五点の評(píng )点をもらったの(🤴)は「あざ(🎴)ら(🕚)し」先生(shēng )だ(🐈)ったが、その(🍝)備考欄には「(🆓)性粗野にし(🕌)て稚(zhì(🍥) )気あ(🕷)り、陰険(🕰)(xiǎ(🦀)n )とは認(rèn )め(❌)がたし、合否(🥣)の判定は後日(rì )会議の結果(🚽)にま(🔸)つ」とあっ(🥢)た。
「そうか。じゃあ君(jun1 )はきょう(🍾)ここに(🕙)来るんじゃなか(🉐)った(♊)ね。今度のことが(☝)すっ(🏟)か(🍾)り片づくまでは、これか(💖)ら(📧)も(🌻)君は来な(🐤)い(🌻)方(📯)がいいよ。君ばか(🍑)り(🔋)じ(🈯)ゃない、(📴)新賀や(⌚)梅本やそのほかの(🤤)連中(🌙)(zhōng )も同じだ。君(➿)(jun1 )のお父さん(🚄)にも(🕚)、当(dāng )分(fèn )お出(🕰)で下さら(🏧)んように言っておいてくれた(🏹)まえ(🔟)。」(🕳)
次(📻)郎のふみ(📡)出(chū(🌖) )した足はひと(📫)りでにもとにも(💘)ど(🐙)った。彼は棒(bàng )立ちに(🌈)な(🔼)った(⛅)ま(🚜)ま、道(dào )江から(🆘)馬田へ、馬(mǎ )田(🍌)(tiá(💨)n )から(🍂)道江へと、何(🎈)(hé )度も視線を往復(fù )させた(🗒)。そして最後に唾をごくりと飲(yǐn )み(🅱)、(⬜)自分(fèn )を落(🍼)ちつけるためにか(🈷)な(😾)りの努力(👪)を払(🌀)(fǎn )った(🕎)あと(👀)、わざとのよ(☔)う(⛹)に足音を立てて(🌙)歩(bù )き出した。
次郎(🔱)(láng )は(🤠)すこし顔を(⛸)あ(👬)から(🍁)めた。が、すぐ思(🔏)いついたよう(➕)に、
そ(🏏)の時(🤫)(shí )、教員(♍)室(🤤)(shì )と(🍗)の間(jiā(🔖)n )の戸がが(♌)ら(🍵)りとあいて、教頭の西山先生(shēng )がはいっ(🔓)て来た。西(🔅)山(shān )先生は、(💒)三角形のまぶたの奥に小さな眼をいつも(💩)鋭く光らせて(🍖)いる先生(shēng )だったが(🦃)、(🍸)この時(shí )は(🧤)いやにに(🐾)こにこしていた(🧡)。手に小(🐁)さな(😉)紙(zhǐ )片をもってい(👋)たが(🦏)、それ(🚾)を(🏭)默(mò(🤯) )って校長に渡すと、(🀄)すぐまた(⤵)教員室(shì )の方(fāng )に(🔉)ひきかえした。校長は(⛑)そ(⛷)の(♑)紙(zhǐ )片を見て何(🙂)(hé )度もうなずいた。そし(🏄)て(🍇)、それをも(💺)みくちゃにして机(jī )の下の塵籠ちり(💉)かごに(🌮)なげこ(⛰)むと、今までとはうって変った落ちつきぶりを見せ、ゆ(🔯)ったり(🍴)と椅(yǐ )子(😜)(zǐ )に腰を(😴)お(🎮)ろ(💁)しながら言(🛴)っ(💰)た。「そうむきになる(🤢)こ(💊)とはな(🔃)い。私はさっ(🐠)きも言っ(🈂)たと(🆕)おり君(jun1 )らの気(😔)持(🤐)には十(shí )分同情しているんだ。君らが血(xuè )を流して書いたも(🥘)のをまるでむだにす(🕷)るなんて、第一(yī )、人間としてそんなことが出来(lái )るもの(🥑)ではない。幸(💩)い(🚑)今(🎙)日(🐢)(rì(👯) )は県(🥉)庁に出(😠)掛る用事も出(chū )来(🈚)たし、知事閣下(xià )に直(🎯)接お目にかかれ(📻)る(🕎)かどうか(🤗)はわから(🌋)ないが、学務課ま(🖌)で(🏭)にはこの(🚎)願(yuàn )書を必(🎴)ず出しておくよ(🚴)。そ(🐄)れで、今度(💫)は私の方から君(💶)らに願(🎫)って(⛷)おきたいが、どう(🏏)かみん(👳)な(🌩)が落ちついて教室(🚚)(shì )に出(🕹)(chū(🌨) )るよ(🎶)うにしてく(📟)れたま(🔢)え。変にさわ(💘)いだり(🤗)し(♓)て(👰)知(zhī )事閣(gé )下の面(📤)目を(🗣)きずつけ(🧙)るようなことになっては(👲)、(🧤)何もかもぶちこわしになるんだから。いいかね。
「では(📆)、どうし(🚪)たらいい(🧢)の?」
松(🌓)の木(😆)の間をもるひっ(🐱)そ(🛡)りした日(rì )ざし(🦅)の中(zhōng )に(🦒)、砂地をふむ(🥡)靴音が(🥤)ざくざくと異様に高くひびいた(🍃)。そのほかには何の物(wù(🍉) )音(🌗)も(🤮)きこえない(🕡)。
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