四人(🥕)の報(🎨)告は、み(🚹)ん(🍏)なを(🍂)ふ(⌚)き出(🎄)させたり、憤慨させた(🗺)り、不安がら(🐚)せたり(🗾)した。しかし、と(😎)もか(🆔)くも血書が県庁(tīng )に(🌠)差出されるよう(🥊)になった(🚧)ということ(🍐)で、一応納得(🏐)(dé )なっとくする(✊)よりほか(🈹)なかった(🏫)。校長が教頭(🙀)から紙片(piàn )を受(🐍)取(qǔ )ったあと(🤼)、急に(⛴)様(🤔)子(zǐ )が変っ(🤯)たということについ(🥗)ては、四(sì(😮) )人をは(🕙)じめみん(🍍)な(⛸)も不審に思(🏹)い、う(⛳)まくペテンにかけられ(🎼)たのではないか、(🍪)などと(🕵)いうものが(✝)いたが、事(🕠)(shì(💯) )情は間もな(🛁)く判明(míng )した(💻)。それは、教員室で先生た(🐩)ちがひそかに(🎠)話(🛣)しあっ(📻)ているこ(👣)とが(🏚)、給仕(shì )の口をとおして(⛴)、いちい(💑)ち生徒の(⏫)耳にはいって来たからであった。
次郎はだまって馬田の(🌔)近(jìn )づい(❌)て来る(😜)のを(🚣)見て(👝)いた。馬田(tián )は、次郎から二三歩のところで立ちどまったが、その(⏲)左(🆘)肩はまだつ(🧘)き(📋)出したまま(🐧)だった(🔱)。
道江(🌮)は敏子(🎏)を見て言った。
「勝手(✍)にそう思(🌠)(sī(🌚) )うなら、(🦀)仕(🍃)方(🚷)があ(💡)りま(😽)せ(🎂)ん。」(😭)
(🍪)次(cì )郎はあいまいな返事(🎿)をした。そして(⛔)父がカンカン(🔝)帽をか(🅿)ぶ(🧢)りなおしながら鶏舎(🌿)の(🌼)方(👄)に(🎶)行(🕜)(háng )くのを(🍕)見(jiàn )おくって(🥚)いたが、(⚪)急に自分(fèn )も(🏄)立ち(🥠)上っておも屋の方(🔧)に行き、(⛏)二(🍯)(èr )階にかけあ(🏚)がるとぐっ(😜)たりと畳(✊)の(😝)上に寝(🎼)こ(🔟)ろ(🎾)んで、大きな(🗯)ため息を(🧚)ついた。
(🤪)次郎は、(🍗)学校のこんな様子を、終日い(😆)かにも淋しそうに見守っていた。彼は、花山(shān )校長の鼻の(🍗)移動の話をきいても(📧)ほとんど笑(xià(⛏)o )わなかったし、(🦌)森(🍳)川の「(😹)教員適性審(🥋)査(🌥)(chá )採点表」を見た時(shí )には、(🔑)む(🐄)しろにがい顔をして、ひ(🍯)とりで(🛥)校(xiào )庭にぬけ(🍨)出したほど(🌻)だった。ふだ(🃏)んから、彼はそう出(🔴)しゃばる方ではなかっ(🏘)た(🌀)が、それでも、(🔕)校(🔑)友会の委員会など(🌖)では、新(xī(🧒)n )賀や(🔩)梅本と共(🤮)にかなり(📆)意(🛩)見を(❕)発(🚓)表する方(fāng )だっ(🎛)た。そ(👥)れが昨日以来、まっ(😒)たく沈(shěn )默を守り(🥙)つづけている。き(🏝)ょうは(💻)ことに新賀(hè )や(🎪)梅本に対(🚩)してもあま(🔽)り(💯)口を(😨)きか(🚅)ない。今朝(cháo )あた(🍎)りまでは(🤺)、誰もそれ(🈁)を気に(🖼)と(🔞)め(🛠)なかったのだが、みん(🐯)なが笑うときに笑い(🛐)も(🚱)せず、(🕷)また先生た(🦉)ちの品(pǐ(🎑)n )定(dìng )めや(😒)、事件のこれから(🖇)の(😪)成行きについて、みんなが非常(cháng )な関心(👖)をも(🌩)って話(⛲)しあってい(🈯)るのに(🏨)、自(🦗)分ひ(🦒)とりで(🧙)校庭をぶ(♊)らつきまわった(🖍)りしている彼の(🚲)様子が、いつまで(🦈)も周(zhōu )囲の注意をひかないで(🤠)い(👡)る(🔻)はずがな(🈵)かっ(🚺)た。し(⛔)かも彼が、同(tóng )級生の大部分(fèn )がまだ朝倉先(xiān )生の顔も知(zhī )ら(🐔)ない一二年(💀)の頃から、室(shì )崎(⭕)(qí )事件(jiàn )や宝鏡先(🧤)(xiān )生事件を通じて先(xiā(🚥)n )生(🚢)から大(🕡)き(😘)な感(🙀)化(🙉)をうけ、(😑)その後、(❤)白鳥(🕚)会(❕)の一員(🌇)に(🕣)も(🀄)加わって(🥤)、(🤹)先生の心酔者の中でもそ(👦)の第一人者にな(🙄)っ(🛄)て(👄)いるこ(💚)とは、誰でも(🥘)知(🙏)って(🆑)い(🐝)るこ(⌛)とである。こ(🌘)んな(🌩)時こそ彼はみんなの先頭に立って活動(dò(🏟)ng )すべきではないか。そうした考えが、一(🚼)般の生(🐒)(shēng )徒た(⌛)ちの頭に浮んで来(lái )るのはごく自然であっ(✍)た。
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