大河(hé )は、ひ(🚪)とりごとの(🙊)ように、(🛠)そう言(yá(🏚)n )いながら、やはり打ちや(🤖)めなかった。そして、相変わらず(🚈)板木に眼をす(🌚)え、
次(⏬)(cì )郎はぎくりとして、うまく返事(🌗)(shì(🌲) )ができなかっ(🕵)た。大河(🍃)のにっと笑った顔と、その(💿)時言った言葉とがあらため(⭕)て思い出さ(⭕)れ(🤑)たの(🏭)だ(⏭)った。かれは(🏟)しば(🛰)らく(😂)眼(yǎn )をふせていたが、
先生(🔠)の言葉(🕜)の調子は(🚖)、(🗯)はげしい(🎱)というよ(😘)りは、(🔊)むしろ悲(bēi )痛だ(😚)った。
「君(☝)は大河の思(⏭)わくな(🔬)んかを問題にす(😥)るまえに、(🔙)君自(🤜)身の(🦍)ことを(🏰)問題にすべきだと思(✋)(sī )うが(🚅)、どう(🍺)だね。」
かれは、そう言(⌚)うと、すぐおじぎを(🍑)して、(🈚)塾(shú )長室を(🏩)出た。朝(cháo )倉先(✋)(xiān )生は(📿)無(wú )言(yán )のまま(🌳)、かれのうしろ姿を見(jià(👻)n )おくっていた(👶)。
(💲)み(🎴)んな(😽)が出はら(🌵)っ(🎊)てしまうと(🧡)、(⭕)次郎(láng )も一(yī )週間(jiān )ぶりで解(jiě )放さ(💬)れた時間を持つことがで(💆)き(👞)た。い(💆)つもだと、(💍)さ(🤮)っそ(🌫)く読(dú )書をやるか、(🥙)空林庵く(💺)う(🌠)り(🏆)んあ(👤)ん(🐖)に(👤)行(háng )って(⚽)、(🔀)朝(💐)倉(cāng )先(🚩)生夫(📄)妻と(🖌)ゆっく(🍴)り話しこむかするは(🌼)ずだ(⚓)ったが(❓)、今日は(🏆)、事務室の隣となり(🕒)の自分(fè(😚)n )の部(🔇)屋で、机によりかかったまま(🈵)、(💓)ながいことひとりで考えこんでいた(⛔)。
次郎は、すぐ、事(shì )務(wù )室の前(qián )から玄関(wān )にかけての(💪)掃除を手(🏈)伝(😈)った。朝倉先(xiā(💞)n )生も、(🚧)そのうちに塾長室か(🎂)ら(🦁)廊下(xià )に出て、みんなの様(yàng )子(zǐ )を見(📘)(jià(😗)n )てい(👼)たが、そ(🔌)れもほんのしばらくで、すぐまた塾長室にも(🍿)どり(🚮)、椅子に腰(🚰)こ(❗)しをおろすと、その(🌝)まま何(hé )か深く考え(🎟)こん(🏌)で(🏆)いた(🍬)。
(🥍)講堂では、掃(sǎo )除(🖨)はもう(🤽)あらかた(🎒)終わって、机(🚀)や(🗒)椅(🦇)(yǐ(♏) )子いすの(🤯)整(zhěng )頓せい(📱)とん(😙)にとりか(🚴)かる(🕯)ところだった。そこは、第一室と第(🆎)二室の(😩)共同の受(🌻)(shòu )け持ちだった(👙)らしく、田川大作(zuò )や青山敬太郎など(🚹)の顔(🦖)も見えてい(🚩)た。田川(chuān )は、例のしゃがれた(🏇)、激は(📈)げしい号令(🍹)口調くち(🌮)ょうで、ほ(🖱)かの塾生(🈁)たちを(🈂)せきたてながら(😜)、(👇)自(zì )分でも椅(yǐ )子や机を運んで敏捷び(🍇)んし(☕)ょ(🍷)うにたちはた(👿)ら(🥈)いていた。これに反(fǎn )して、青(qīng )山の態(🏟)度はきわ(🏹)めて冷(lěng )静だった。かれは、田(🧘)(tián )川の声に(🕞)は(🚺)無(wú(🐓) )頓着むと(🍆)んちゃ(🌲)くな(💜)ように、並ならべられていく(🕚)机(🦊)の列(liè )をじっ(📆)とに(😩)らんでは、そのみだれ(🌈)を正し(🔉)て(💑)いた。―(❇)―(😠)二人とも、それぞ(🉑)れ(🚁)に室長(zhǎng )に選(🙄)ばれていた(⭕)の(🎽)である。
次郎は、朝倉先生が、開塾最初の朝の訓(🐏)(xùn )話くんわで(😒)、これほど(😛)激はげしい(🦍)言葉をつかって、真正面(mià(🈴)n )から塾生(💥)たち(💯)に(🧡)非難をあびせかけた(📪)のを、これ(⏪)まで(🚽)にきいた覚え(📴)が(🈺)なかった。かれ(🕚)は、まだあと(🆔)に残されている自分(fèn )への非難(nán )が、どんな言葉で(🌷)表現さ(🎽)れるかを、身がちぢま(🚒)る(🌘)思(🏕)(sī )い(〽)で待っ(🕋)て(⤵)い(💤)た。
と、次郎は眼を(😊)ふせたま(👭)ま(🙌)頭を(💒)さげ、逃(táo )にげるように塾(🚥)長(🌮)室を出た。
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