次郎が、寒(hán )そうに肩(jiān )かた(💀)をすく(🐮)めながら、言うと、
「ぼく……もっと……考えてみます。」
相談は安易(yì )あんい(🗿)にすぎるほど、すらすらとはこび、ほとん(🥣)ど無修正(🌷)だ(🚺)った。特(tè )異とくいな行事を期(qī(🔊) )待し(🍷)て(🗼)いた塾生(👗)(shēng )た(🐜)ちにとっ(🍍)ては、多少物足りなく感(gǎn )じら(💴)れ(🕸)たらし(🏾)かったが、そのた(🏎)めに(🍒)、(🛃)こ(🏸)れという強硬(yìng )きょう(🏎)こうな主張も出(🙄)(chū )なか(🐳)った。最も多く発言(🦋)した(🖖)の(🗼)は(🚠)飯島だった。し(🛋)かし、それ(💉)も、自分の存在(zài )を印(😟)象づける目的以上の発(☔)(fā )言(yán )では(🥜)な(🐷)く、(🐇)たいてい(🏓)は原案賛(😬)成の(🎾)意見を(🗽)のべ、同時(🐍)に進行(⏳)(háng )係をつとめるといった(🏮)ふ(🚺)うであっ(🌡)た。田川は、はじ(🚑)めから終わり(🍃)まで、一(🍠)(yī )言も口をきか(🚣)な(⬇)かった。
次郎(láng )は、そんな対話(🌹)の(🍕)中にも、友(📶)愛(💒)塾に(🐶)課さ(🎬)れた(🤢)大(📁)きな問題(😮)があると思った(⛰)。そし(🛣)て、か(🦈)れらの話が(💦)ど(📳)う発展し(🔳)ていくかを興味をもって(🏚)待っ(📈)ていた。か(😒)れら(🌖)は、(🥕)しかし、(🔲)笑ったあと、急に口(🚍)をつぐんでしまった。次(cì )郎が大(dà(👫) )便所(suǒ(🤸) )の中にいること(🏍)をだ(🌮)れかが思い出(chū )して(🎱)、みん(🏘)なのおしゃべりを制(zhì )止(zhǐ )する合(🏒)(hé )い図をしたものらし(♿)い。
「どの方面の希望(wàng )者が多かっ(🥦)たんです(📯)。」
次郎が、寒(hán )そうに肩(🐱)かた(🏈)をす(🆒)くめながら、言(📌)う(🥤)と、
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