次(🕍)郎は、こ(⭐)れまでにも、しばしば、(🌘)自(🐳)(zì )分(🕊)の(✝)全く予(😮)(yǔ )期しな(🤷)い言葉(yè )を朝倉(cāng )先生(🧚)の口からきいて驚くこ(🕢)と(😕)があった。しか(👨)し、(🧥)今の言葉ほど彼を驚かした言葉はなかった(🥋)。こ(🕰)れま(🔏)では、(🔋)次郎が自(zì(🦑) )分(fèn )の考えに裏書して(🏘)も(👎)らえる(🏷)と(🥋)思っている時に(👣)、かえっ(🤲)てそ(📽)れを否(fǒ(🥗)u )定されたり、何(💨)か得意になっている(🎀)時に(🕶)、きびしい反(fǎn )省(🛢)を要(yào )求(🍁)された(🕗)りする場合(🔇)が多かった。今(🤵)のはまるで(🙇)そ(🦊)の逆(🦃)だったというこ(📌)とが、彼にとっ(💓)ては、この(📜)上(shàng )もない驚きだ(👧)ったの(🚄)で(🦇)ある。
(❕)敏子は(⛏)そう(🕧)言って立(lì )っ(✏)て行った。
「この(🌪)ごろ(🤑)は、(📝)次郎(lá(🔉)ng )君(jun1 )とも道(🤲)(dào )江さ(✋)んとも、いっしょに飯をくう機(jī )会が(🌷)なかったようだ(♟)ね。きょうは老人たちも留守だし、若いものだ(🐏)けでどうだい。」
「あ(🏯)たし、(📥)やっぱりまわり(👎)道した(🎖)方がい(⏺)いと思う(📧)わ。」
「先(👖)(xiā(🙌)n )生(shēng )、(💜)僕、申し(😜)わけないことをしてしまいました。」
(🍻)し(🔕)まりのない口を半ばひらいたまま(📦)、ぽかんとして(🤟)次郎のうしろ(🍁)姿を見(jiàn )お(👄)くっていた(🎠)馬(🤑)田は、次郎が(🖥)十間(jiān )以上も(👏)遠ざかったころ、つ(🤞)ぶやくように「(➿)畜生!」と叫ん(🗾)だ。そ(🎈)して帽子(🍜)をふりあ(❎)げて、力まかせに自分(🎊)の股(gǔ )を(🍶)もう一(🔊)度なぐりつけた。
校(xiào )長室にお(🌸)ける会(huì )見の様(🍃)子は、あとで(🌝)四人(🖱)(rén )が―(🎮)―と言っ(🔹)ても平(♑)尾は(📔)あま(🌙)りしゃべらなか(🚼)ったが―(🦒)―みんなに話した(🚞)ところによると、かなり悲哀感をそそる(🛺)もの(📅)だったらしい。元来花(huā )山校長の(🥧)鼻(bí(🚦) )は、馬田(🥏)が次郎のうち(🤫)で(😙)言っ(👝)た(🏜)よう(🎏)に、実(📲)際い(🐑)かにもちょっぴり(🏛)している。恰好だけは、美(měi )人(🎈)の鼻とい(✨)って(🍫)もい(🍷)い(🗯)ほどととのっている(⛲)のだが、顔の面積に比(🙍)(bǐ )較して、(💞)それ(😩)が(🚤)あまりにも小(🖱)さす(⛹)ぎるのである(🥗)。血(🤘)色のわるい、それでい(🕦)ていやにつるつる光っている(👽)だだっ広(🛌)い顔(🥤)(yá )のまんなかに(♒)、つつ(🏙)ましすぎるほどつ(💏)つま(🚷)しく、そし(🌀)てそれ故に(🚨)安(ā(⏪)n )定し(🤔)す(📫)ぎ(📄)るほど安定(dìng )してく(🆖)っついて(🏛)いるそ(🎑)の(⛓)鼻を、校長就任のその日以来(🚃)(lái )、生(😜)(shē(🕘)ng )徒たちは「ピラミッド遠望」(💃)と呼んで鑑(jiàn )賞している(🐘)のであるが(🍤)、それは(🥩)決(jué )して的はずれの形(xíng )容(🐢)だ(🚒)とはい(🏁)え(😫)ない。生徒間(jiān )に(💸)、それほど安(🍆)定した印(🕶)象をあた(🔔)えて(🈺)いるその鼻が、血(🤡)(xuè )書(🛡)を差(⛰)出した(🍣)瞬間、ぴくりと動き、し(😗)か(🅾)も多(⛔)(duō )少額の方(fāng )にずれ(✅)たように感(🎰)じられたと(🚧)いう(💸)のだから、お(🧚)よそ(🥦)、そ(🎉)の場(🌚)の光(🚫)景(jǐng )が察(🛎)しられるであ(📰)ろう。
「そうね、――」
校長(zhǎng )室にお(🙋)ける(🚅)会見(🚈)の様子(🕦)は(🐕)、あ(🍽)と(🥤)で(🛐)四(sì )人(😃)が――と言っても平(🥟)尾(wě(😏)i )はあまりし(😆)ゃべらなか(👦)ったが――みんなに話したとこ(🎁)ろに(🈁)よると、かなり悲哀感をそそるもの(🤬)だっ(🛥)たらしい。元(yuán )来花山校長の鼻は、馬田が次郎の(👂)うちで言(♑)ったよう(🃏)に、実際いか(🗼)にもちょっぴりしている(🍘)。恰(🚭)好だけは、美(🐣)人(rén )の鼻といってもい(🤣)いほど(🍝)ととのっている(😞)のだが、顔(yá )の面(💿)積に(🕰)比較して、それ(😳)があまりにも小さすぎる(❇)のである。血(xuè(🈁) )色のわ(💫)るい、それでいて(👋)いや(⛅)につるつ(🎗)る(😇)光って(🥝)いるだ(🖇)だ(🧑)っ広い(🌬)顔(🎍)のまんなか(✍)に、(🐃)つつましすぎるほ(🌪)どつつ(💣)ましく(🗑)、そしてそれ故(gù )に安定しすぎるほど安(ān )定してくっついてい(🗻)る(🤘)その鼻を、校長就任の(🥩)その(🧞)日以来、(🌳)生(shēng )徒(💢)たち(💺)は「ピラミッド遠(yuǎn )望」と呼ん(⛸)で鑑賞しているの(🛎)であるが、それは(🌃)決して(🚟)的はずれ(🚛)の形(xíng )容だと(🔡)は(🥛)いえない。生徒間に(🐸)、それほ(🚞)ど安定した印象をあたえて(🔣)いる(👴)その鼻が、血(📻)書を(🐆)差出し(🛵)た瞬間、ぴくりと動き、しかも(🍧)多少(🐑)額の方(fāng )にず(🎉)れた(🐚)ように感じられたと(👮)いうの(🙍)だ(🕝)から、お(🚐)よそ、その場の光景(jǐ(👄)ng )が察し(📞)ら(🍭)れるであろ(🚣)う。
「(🍧)それは(✏)そうと―(🐻)―」
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