フェラ 動画《jd はめどり》2行目ライン
jd はめどりあらすじ
この日(🔔)師(😤)(shī(🤣) )範学校(xiào )の生徒(tú )は(🍵)黙(🏮)(mò )々塾もくもくじゅくに応援するつもり(🧣)であった、師範と中(💗)学とは(🦕)犬(🎯)と(✂)さるのごとく仲が(🆚)悪(🆑)(è )い、だがこ(🐿)の(⏪)応(📖)援(🖥)は中(🐗)止になった、いかんとなれば審(🐬)判者しんぱ(🏝)んしゃ(🐴)は師範の選手(shǒu )がたのまれた(📔)からである、で師範(🚝)は(🌾)中(😺)立(lì )隊(duì )として正面(🐢)に(❗)陣取(🛥)った(⚾)。
千三(sān )は(🌕)ボックスに立(📇)つ前にバット(🍦)を一ふりふった、(♋)それは先生(shēng )の(👜)手製(⏹)の(🖋)こ(💭)ぶこ(🏙)ぶだらけ(⏩)の(🈴)バットである(🎒)。か(🏄)れは血眼(😘)ち(🈷)まなこにな(💦)って光(🐋)一をにらんだ。いまま(🛋)でかれ(🍮)は光一を見るとき一種の(🧣)弱気を感じたのであった、か(⏲)れはわが伯父(fù(🛎) )が入(🍼)獄(✅)中に(🐖)受(shòu )けた柳家(🏩)の高恩を思(sī )い、わが貧をあわ(🦑)れんで(🏜)学資をだしてや(⤵)ろ(🔡)うと(🍯)し(🤥)た光一の友(yǒ(🥦)u )情(qí(💏)ng )を思うと(📚)、かれの(🍬)球を(➰)打つ気合い(😥)が抜けてどうするこ(🌔)ともでき(📴)ないの(🦆)で(🤩)あった。
「(🎎)おれにゃわか(🗳)らねえ(🍪)」と覚(🔎)平がいっ(✌)た(⏫)。
「ラ(🍐)ッ(⚫)キーセブンだ」
だ(🥇)が(🗒)かれは少(⛎)しもひるまなかった(🌍)、かれ(🐜)の鉄砲(🕊)のごと(🔋)き(👁)速(sù )球(qiú )はま(🌽)たたく間にふたりを三振せしめた(⛰)、つぎは柳光一である(👬)。光一はボ(➿)ック(㊙)ス(👸)に立ってきっと(🥣)投手を見やった(🉑)、かれ(🥩)は速球に対(👼)して(🕰)確信(xì(🕙)n )がある。千三は小学(🆕)校にありし(🏼)と(🏜)き(🥩)光(guāng )一(yī )のく(🤦)せをよく(🏚)知っている、かれは光一がか(😧)なら(🍁)ず自分の(🥞)方へ打つだろうと思った。
「(🗻)やあおまえさ(🛸)んもきてる(🍦)ね」と覚平がい(🤢)った。
この日師範(fàn )学校の生(🐏)徒は黙々塾(shú )もくもくじゅくに応(yīng )援(💸)するつ(📯)もりであった、師(🎯)(shī )範と中学(xué(🌊) )とは(🌉)犬とさる(✋)のごとく仲が悪い、(🧡)だがこの応(yī(🐱)ng )援は中止(➿)になった(😌)、いかんとなれば審判者(zhě )しんぱんしゃは師(💸)範(fàn )の選(🙎)手がたのまれたからである、で(🛫)師(🍇)範は中(📛)(zhōng )立隊として正面(miàn )に(🏳)陣(🏳)取(qǔ )った。
「そう(🛡)かえ」
「しかし、諸君(🎏)(jun1 )の(🍶)中に活動を見ない人がある(🕒)かね、どうだ(👻)」
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