次郎は大(dà(😥) )河の顔(🚹)(yá )を見(jià(🤔)n )ると、救わ(〽)れたよ(🏣)うな、(🚂)こわいような、変な気(qì )になりな(🚋)がら、つとめ(🕛)て(📄)平(píng )静をよそおってたずねた。
朝(🔌)倉夫(⏭)人は、(🎫)行事をお(😻)わっ(🍧)て空(kōng )林庵に(🥡)引きあげる(🔃)まえ(➖)に、わざ(🚌)わざ次郎の室にやって(🤭)来(lái )て、(🏽)しばらく(👕)話しこ(🎅)んだ。その(🐣)話の中(zhō(🌄)ng )に(🕐)こんな(🌙)言(yán )葉(yè )もあった。
(🛃)次(cì )郎は(📄)、自分(🐘)の(😕)責任(🐻)であ(👘)る(🗃)二つ(🐇)の室(shì(🆒) )の掃(sǎ(🌩)o )除(chú(❗) )を終わると、すぐ便(👍)所掃除の手(shǒu )伝いに行っ(🤩)た。こ(🔺)れは、(🥘)かれが助手(🕉)として塾(👦)(shú )生活(huó )をはじめ(🕯)た(😽)当初からの(🦅)、一つの誓ちかいみたようになっていたので(💲)あ(🕟)る(🤑)。
(🕔)次(🔀)郎(láng )は吹(🛌)(chuī )ふきだ(📃)し(💠)たい気持ち(🙁)だっ(👑)た。同時に、心の中(✳)で思っ(🗞)た。
次郎は足音をたてないように、み(👲)んなの間(🗝)(jiān )をあるきまわり、いちじ(🤒)るしく姿(🈂)勢(〰)のわ(🌖)るいの(🥌)を見つけ(🕡)ると(🤧)、それをなお(🤑)してやっ(📇)た。
静(🏾)かな(🐒)空気の中を、え(📇)ぐるよう(👺)な沈黙の数秒が流(💳)れたあと、朝倉先生の言葉(yè )が沈痛ちん(🧤)つうにつづ(🌡)けられた。
「もうここはだいたいすんだよ(😥)う(⌚)ですよ。」
も(🐫)うそ(〽)のころには、塾生た(🔰)ちは(🌰)、室内の(🕝)掃除整(🔃)頓をすべて終わって、最後に、廊下や、玄関げん(🏵)かんや(🥉)、(🏼)その(🍻)ほかの出(🔛)入り(👌)口(⚽)の掃除(➡)に(🎠)かかっている(🛏)ところだった(🌞)。むろ(🧀)ん(😮)そうした掃(sǎo )除も、分担ぶ(🗨)んたんは(⛽)一(yī )通(tō(🌡)ng )り(🌧)き(🥤)まって(🔶)いたが、厳(yán )密(😅)には境界が定められないた(💱)めに、塾生たち(🎮)はか(🦃)なり入りみだ(😛)れていた。
「(🌀)心苦しければ、君自身(shēn )で(🐡)何(🙊)とか(👩)始末(🤣)した(🤵)らいいだろう。原因(🔫)はもとも(🔰)と君にあるんだ(🍆)から(⛔)。……私(🥏)は、(🏕)板木の音そのもの(😣)を問題にしただけなんだ。」
か(🚘)れ(🎁)は、そう言うと(⏹)、(🆔)すぐお(🤜)じぎ(🍼)をし(🍗)て、塾(shú )長(zhǎng )室を出た。朝(😯)倉先生は(📥)無(❤)言(🌔)(yán )のま(🅱)ま(👷)、かれのうし(💆)ろ姿(😫)(zī )を見おくっていた。
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