「気がつ(🈶)いているなら、すぐそう(👚)言(🍙)っ(🎌)てくれたらよ(👭)かり(💳)そ(❌)うなものだ(🔏)」と、そ(🎙)んな不平をもらすもの(🏼)もあった。また(👀)中には、「先(🕖)(xiā(🔠)n )生は要する(🚛)に(🌸)指(🍢)導者でなくて批評(🚜)(píng )家だ」(📖)などと、したり顔に言(yán )うものもあ(🥚)った。しかし日がたつにつ(💉)れて、しだい(🏷)にかれら(🎪)の間に取りかわされ出(🔣)したのは、「ひまな(🛥)ようで、いやに忙いそがしい」とか、「しまりがないようで、変(biàn )にきびしい(🍚)」とか、そう(🅱)いったちぐはぐな気持(😨)ちをあらわす言(💂)葉だ(👕)った。
も(🤬)う、そのころには、廊下(🛏)を行き(🥥)来(🎿)(lái )する塾生たち(🚰)の(🥖)足音(💖)も頻繁ひ(👁)んぱん(🏷)になり(🚾)、ほうぼ(🍿)うか(🐒)ら(💹)、わざ(🖥)とらしいか(🖍)け声や、と(😍)ん狂(kuáng )きょ(🔹)うな笑い声な(🧡)ども(💊)きこえてい(🤫)た。ゆうべの(🏖)懇談会(🥑)で(🚅)分(➗)担ぶんたんをきめ、かれら(🎵)自身の室は(🔻)も(🍣)とより、建(jiàn )物の内(nèi )部を、講堂(táng )や、(🐓)広(🙇)間(jiān )や、(🏫)便所(suǒ )にい(♍)たるまで、全部清掃(sǎo )せい(🛌)そう(💝)する(🐌)こ(🤺)と(🧣)に申(⛽)し合わ(🤝)せていたので、(🖱)かれらも、まがりなりにも責任(rè(🏸)n )だ(🥄)け(📃)は、果(🏄)たさな(🔕)ければな(🗃)らなか(🌧)ったし(📅)、それに、(🔎)きび(🍁)しい寒さと、おた(🚑)がいの眼(yǎn )と(🆚)が(👪)、か(💛)れら(🍒)を、外見だけ(🌝)でも、い(🐨)か(〽)にも(🛏)忙いそ(🏽)がしそ(📌)うな活動に駆かりたてていたので(🌛)ある。
「おはようございます。」
「きっとさましてい(🔓)ますよ(⛳)。ど(🚀)の室に(💎)も、眼を(🍿)さ(🎮)ましているものが、もう何人(💎)か(🎼)はあるは(🏷)ずです。」
大(📮)河は、(🥄)あきれたように、(🤭)そ(🥅)の手(🚐)ぶりを見つ(🌫)めて(🚄)立って(❕)い(🕓)た。次郎は(📆)、し(🅱)かし、それには気づかす、おなじ乱暴な調子で(🍄)、(🌮)つづけざまに三(sān )四十も打(dǎ )つと、(🚴)急にぴたりと手(🍵)をやすめ(㊙)た。そ(🎯)して、半ば笑(xià(🐻)o )い(🈹)な(🥂)がら(🎌)、言った。
ま(👹)っ(🎋)さきに(⚽)かれの目(mù(📽) )についたのは(🧖)、田川(chuān )だ(📝)った。田川はい(🍊)やに(🦔)胸を張(🗺)り、軍(🌼)(jun1 )隊(💌)流の不動の姿勢でしゃちこばっていた。そして(📀)、(🔌)次郎が肩かたから力をぬかせ(🎧)ようと、ど(📭)んなに(😏)骨をおっても、(🗒)なかなか(🐃)そうはならなかった(👞)。これに反して、飯島(dǎo )は最初(🆑)から(🕑)、ごく(🏦)器(🔜)用(🏈)に正(zhè(🙆)ng )しい姿勢(🏁)を(⬜)とっていた。もしかれが(🚵)、おりおり(🧀)うす目(💴)を(🕤)あけて(🤰)朝(🍐)倉(🐠)先生の顔(🐞)をのぞく(📌)ようなことさえ(🏿)しなか(🚫)ったら、かれの静(🌝)坐は、(🎡)塾(shú(🐊) )生(shēng )の中(📋)でも、最も(🈲)すぐれた(🕖)部(bù )類に属していたのかもし(🕉)れなかったのであ(✝)る(🗜)。
「(🏈)しか(🌥)しもう眼はさましていま(🤘)すよ(🐪)。」
「そ(📿)りゃあそうだろ(😜)う(💌)。それがあ(🐒)らわれ(🌼)るのはまだ早(📕)いよ。」
大(🍃)河(🛣)は(😖)第(😌)(dì )五(wǔ )室(🥖)の(🧒)列の一番うしろにすわってい(🎮)た(🥦)。しかし、ただ静かに(😓)瞑目めいもくしてい(🦓)るだけで(⚽)、その顔(👜)か(🥝)らは、かれ(😠)の気持(chí )ちが(🤥)どう動いている(⬆)かは、すこしもうかがえなかった。
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