次郎は、それでも返(fǎn )事(😅)をし(🐵)ない。視線はやはり馬(mǎ )田の眼に一直(🐡)線(xiàn )に注がれたまま(💶)であ(🍬)る。
「(🕰)君、やけになってい(🍳)るん(🈶)で(🕣)はないかね。」
「そうかなあ。しかし、僕たちが入学(xué )し(📜)た時(📮)(shí(🥃) )のことを考(kǎo )えてみたまえ。五年生の鉄拳制裁(🛌)にび(🍚)くとも(🚁)しないで反(fǎ(🐽)n )抗したのは、(🌓)本田(tián )だけだった(🔈)ぜ。」
「(📽)僕、道江(✔)さん(🤬)を、腕(wàn )力で(🚍)馬田(😧)に対(duì )抗させようなんて、そん(🗞)なこ(👻)と考(🔇)え(👆)ているんじゃないよ(🚗)。」
次(⛅)郎はだまって馬(🛥)(mǎ )田の近づい(💳)て(🚍)来るのを見ていた(🏎)。馬田(🎓)は、次郎から(🛸)二(èr )三歩の(🚔)ところ(🔉)で(😄)立(💧)ちどまっ(🆒)たが、(⛳)そ(🐠)の左肩はまだつ(🐗)き出したままだっ(🅱)た。
この採点(diǎn )表の波紋(wén )は決して(💴)小さ(🍕)くなかった。押しよ(🏵)せ(🕐)た生(shēng )徒(🚷)(tú )たち(🏑)にまじって、あ(⚫)とでは先生たちまでが代(dài )る(🏮)代るの(👅)ぞき(🌂)に来(👐)た。生徒(😍)たちは、(🔚)採(❓)点表(🐍)(biǎ(⏫)o )にの(🎰)ってい(📀)る先生が来ると、一(🚇)々その点数(shù(🏕) )を大(dà )声で叫んだ。中に(📐)は、備考欄ま(🕥)で読(📡)みあげ(🈯)る者もあった。先(xiān )生の(🗝)中(📆)には、自分で自(zì )分の(👊)綽名(👓)をよく知っている先生もあ(🚿)り、そう(🦃)でな(🕸)い先生もあ(⬆)ったが、そんなことで(🍵)、ど(👇)の先(🎨)生もいやで(✝)も自(zì )分(fèn )の綽名をはっきり知らさ(🏒)れるとい(🥛)う結(📼)果になった。もっとも、中(zhōng )学の先生(shēng )で、(👂)自分に(🌌)か(🙉)ぎって綽名は(😤)な(🎦)いなどと安心し(💸)ているほどいい気な先生はないはずなのだか(🧔)ら、それは(💴)大(🎶)(dà )したこと(♏)では(📬)なかったかも知(zhī )れ(🔦)な(〽)い(🏺)。し(🈚)かし、(🍕)綽名といっし(🏡)ょに、自分の点数(🌒)ときびしい評語(♐)とを知ら(🐇)な(🖇)ければならなかったというこ(🏯)とは、何(hé )と(🔱)いっても最近の(🦒)大き(🚯)な(✋)試煉であっ(👍)た(🌺)に相違ない。あ(👔)る先生(shē(😺)ng )は顔(🏺)(yá )をひきつら(😴)せ(🕷)てガラス(📇)戸のまえ(😊)に棒(😴)立に(🤦)なり、(🗄)ある先(xiān )生は一たん顔をまっかにした(🈴)あと、強(qiáng )い(🛫)て微笑をも(📊)ら(🐘)した。しか(🥞)しどの先生も最後には(📞)、(🌋)自分に(🏰)はまるで関係のない(🕉)こと(🤖)だ、(🙂)とい(🍖)ったような顔を(🔝)してその場を立(lì )ち去った。ただ「あ(😾)ざらし」先生(💙)だけ(👠)は(🌍)、(😏)その(😃)綽名(👇)が自(🛣)(zì )他共(🤖)(gòng )にゆ(🎍)るすほど(🉑)有名にな(😗)っていて、(⛱)ごまかしがきかなかっ(🦊)たた(🧠)めか、それとも、(🈹)備考(🐎)欄にあ(🖕)った通り、事(shì )実(shí )粗(cū )野の(🐰)稚気ある性格の(🖤)持主であ(🤩)っ(🏢)たためか、そ(🐜)の大(🧗)きな口を(🥜)思(sī )いきり横(héng )にひろげて、よご(😤)れた(👋)上歯(chǐ(❇) )をむき出し、天井を向いた鼻(🛍)の下(👺)に灰(huī(🥁) )色(📔)のあらい(🥩)ひげを針の(🖥)よ(👳)うに立て、内を(🧛)のぞきなが(🧗)ら、「わっはっ(🔥)は」と笑った。そ(🚶)して、「わ(🐐)しだけは合格の見(jià(♏)n )込(rù )があ(👄)る(🎿)ちゅ(🧀)うのか。ど(🙉)うかよろしくたのむよ。」と(👉)言うと、(🐍)く(💳)る(👕)りとう(🗑)し(📵)ろを向いて、も(🤞)う一(🔹)度(🌭)「わっ(🎆)はっは」と笑(xiào )い、歯(🍘)をむき出したま(🎉)ま、むら(🔈)が(👖)って(😆)いる生(🏠)徒たちを押しわけて(😞)帰って行った。
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