(🍀)彼は(🈷)、一年生(🌖)(shēng )の全部と(🌇)はい(👊)かな(🉑)くとも、(🍻)少くとも彼の組(🛍)の生徒(tú )だ(🎒)けでも(💸)、彼と同じ(🎒)気(qì )持にな(🍦)っ(🖱)ても(🏃)らう(🎲)ことを、心から望(wàng )んでいた。彼はある(🥌)日、五(wǔ(⚓) )六(liù )名(♏)のものに真剣にその気持を話し(🤸)てみた。しかし、誰もが反対も(🛏)しな(🍴)ければ賛成(ché(⏯)ng )も(🐇)しなかっ(😢)た。落第(dì(🌇) )して(🅰)同じ(🅱)一年にとどま(🗓)ってい(♒)た一(🎒)生徒などは、嘲るように「ふふん」と答え(💙)たき(🌘)り(📊)だった。で、彼はそれっきり、誰にもその(💪)ことを(🚮)言わな(📞)くなって(❄)しまった。
「五年生の方(fā(🏛)ng )が、かえっ(⏮)て気味(🛳)(wèi )わるがってい(🌆)た(😽)そうだよ。」
「あたりまえにし(📍)ていても、生意(➡)(yì )気(qì )だって言(yá(🎸)n )ったら?」(🖼)
(🍙)彼(🙋)の人生は、中(zhōng )学校(🔃)(xiào )入学の第一日目において、す(🐹)でに急激な拡(kuò(🐛) )がりを見せていた(🗃)ので(🤲)あ(🎲)る。
何(hé )よりも彼がなさ(🎈)けな(♿)く思(🛺)ったのは、彼の同級(👍)生が――竜(🚎)一や源次(😣)(cì )です(🏌)ら(➡)も――彼(🆔)(bǐ )と親しくし(🍧)ているところ(🎸)を(🚌)上級生に見(jià(📯)n )られると、妙(🗞)に(🥁)そ(🏙)わそ(📖)わし(🕳)て(🐗)、彼の(🎦)そばを(🥨)離(lí(🙀) )れようと(🈸)することだった。彼は(🌂)すぐ彼らの気持(🌅)を見(jià(😑)n )ぬいた。そ(📦)して心の中でひど(🎃)く憤慨した。思いきって(👶)彼(bǐ )らを面罵(mà )してや(😜)ろうかと思ったこ(🤐)とさえ(❄)何度かあ(🌭)った。しかし彼(🛹)(bǐ )はいつ(🤛)もそれを思いとまった。
次郎が本(🕌)校(🗻)舎の前まで来ると(🦈)、ちょうど(🥟)職員会(🔛)議(🤜)が(📄)終(zhōng )っ(🐣)たと(📏)ころらしく、先生たちが(🐐)ぞろぞろと(🐖)玄(🛒)関から出(chū(🎩) )て来るところだった。彼(💞)は先生(shēng )たちに顔を見られるのがいやだった(🏝)ので、校(🕰)舎の(🐡)陰(yīn )にかくれ(♟)て(🤒)、人影の見えなくなるの(💰)を待つことに(🕗)した。
と(🚌)、大(dà(🗞) )沢(🔟)は、次郎の肩(jiān )に手をかけ(🌳)て、
(🍘)その間に、彼は(🤫)、(🚧)自分(fèn )の着(🦏)(zhe )物(🧛)――(🈸)制服(🌜)が出(😢)来(⛱)るまで(🙁)和服に袴は(♊)かま(🐦)だった――が破けてい(💞)ないかをしらべてみた。不思(😕)(sī(🔳) )議にどこにも大した破損はなかった。ただ袴の(🔹)右(⛎)わきに二寸ばかりの綻びが(🤾)ある(🔽)だけだった。時(😒)間割をうつすた(🤼)め(🚀)に持って来ていた(📫)手帳と、父(🦅)に買(mǎi )っても(😫)らった蟇口とを懐に入(🚭)れてい(🍠)た(💒)が、それらは(👉)無(🌤)事(shì )だった。
次郎は、三(sā(🅾)n )つ(🕖)ボタ(🉐)ンが自分を追(🚩)っか(🌇)けるのを、演(🎖)説(shuì )した生徒(tú )がとめ(🎼)ているんだな、(⛅)と思いながら(📳)、足を早(🧢)めた。
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