「どう(🛎)でし(🛎)ょう、高瀬君、今(🍮)度塾へ御願(yuàn )いしました伜(zú )せがれの奴(nú )は。あ(🗨)れで弟と(💹)違っ(🧛)て(🛎)、性質は(📁)温(wēn )順(🔖)(shù(🚪)n )すなおな方(fāng )なんですが(🗨)ネ。あれは小(xiǎ(🐃)o )学校(🚫)に(📤)居(📯)る時代(⬜)から図(🌿)(tú )画が得(dé )意でして、(😍)その方(😴)(fāng )では何時でも(🉐)甲を貰(shì )っ(⏭)て(⤵)来(🔇)まし(💩)たよ。私(sī )が伜に、(✉)お前は(🗜)何(🈲)に(🌉)成るつもりだッて聞きました(🥚)ら(🔖)、僕は大きく成った(📦)ら(🔔)、泉先生のように成(⬆)るんだなんて…(🍄)…あ(🐏)れ(🥁)で物(🔁)(wù )に成りまし(😒)ょうか……」(🧗)
ある(⛎)日(⏬)、高瀬は受持の授業を終って、学士(🚘)の教室(shì )の側を通っ(⛰)た。学士も日(🚉)課(🍱)を済(🥠)ましたとこ(🚵)ろであったが、まだ机(jī )の前に立(lì )って(😫)何か生(🛏)徒(🎶)に説(⛱)明して(🌞)い(🚽)た。机の上(shàng )に(➗)は大(🍙)(dà )理石の屑く(🥤)ず、塩酸の壜びん、コップ(😛)な(🍳)どが置いてあっ(🏔)た。蝋燭(zhú )ろうそくの(👒)火も(🛢)燃(⛪)えていた。学士は手に(🚵)した(🍝)コ(🕧)ップをすこし(🔢)傾かし(🌅)げて(♐)見せた(🔩)。炭(tàn )素(sù )がその玻璃板ガラスいたの間から流(🎧)れると、蝋(là )燭の(🦇)火は水を(💹)注ぎ掛けられたように消えた。
「関わないんじゃな(🧡)く(☝)て、関(🧠)え(🦈)ないんでしょう……」
と亭(👾)主に言(🔓)われて(🥔)、学(🎛)士は(🎳)四辺あたりを見(⛩)廻わ(🥃)し(🍁)た。表口(kǒ(⛏)u )へ来て馬を繋つなぐ近(🐟)在の百姓もあっ(💗)た。知らな(👉)い旅(🛒)客(kè(❓) )、荷を(💷)負(fù )しょった(♟)商(🎛)人あきん(🔃)ど、草鞋掛わらじがけに紋附羽織を着(📑)(zhe )た男(nán )な(⏹)どが此(cǐ(🌬) )方(fāng )こちらを覗(sì )のぞき込(🐍)んで(🆗)は日のあたった往(🏬)来(🤞)(lái )を通(😁)り過ぎた。
「どうで(🔵)す、我輩(bèi )の指は」(🚺)
「まあ、こん(🦒)なものでしょう」
「鞠まあちゃん、吾家おう(🤔)ちへ行こう」
こう(🍆)内(🧓)儀さんも働きながら(🕢)言った(⏯)。
その人は身を斜(💎)めにし(🆕)、うん(🚱)と腰に力(lì )を入れ(🌭)て、(🌸)土の塊かた(🤭)まり(🖕)を掘起し(👶)ながら話し(😾)た。風が(🧝)来て青麦(🕑)(mà(🛴)i )を渡(dù )るのと、谷川(🚫)の音と(🤩)、その間には蛙の鳴(➿)声も混(🍚)って、どう(🐃)かすると二(🗨)人の話(👝)はと(🕺)ぎれとぎ(🔣)れに(💂)通ずる。
と学(xué )士(shì )もそこへ(⏸)来て言って、高(gāo )瀬(⏸)に(🎳)笑って見(💤)(jiàn )せた。
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