「ハ(🔈)ーン。して(🐜)みると、お(⛎)前さ(👩)まも(🎦)さるな(🔢)か(🕔)まか。」
そう、(🏭)そう、(🚧)ある川の(🕔)流(🎦)(liú )れに添うていかだ(📓)を下す人があった(🔀)のもその一つです。それが材木のいかだでなしに、竹のいかだであっ(🚎)たのもめず(📑)ら(📈)しく思われた(🥉)ことを覚えています。土地不案内(nèi )なわたしも、(🥖)そ(👉)の(🌪)川につい(🎰)て水(shuǐ )上(🦂)みなかみのほうへ進みさえすればいい(➿)と(👐)感づきま(🌷)した。だんだん歩(⛷)いて(🐮)行(háng )くうちに、川の水(🤦)(shuǐ )は谷(gǔ(📇) )底(🥝)の下(xià )のほうに(🖌)見え(📇)るようになって、が(💌)けづた(♏)いの道(dào )へ出ました。
(🕤)小諸(zhū )からは関(wā(❎)n )せ(🐲)き君(jun1 )という人(🎚)が(📖)わざわざ東(🏮)京(🍪)ま(🍇)で出て来てくれ(👜)ま(👠)して、(🤒)木村先生はじめ町(💯)の人(💇)たちのすすめを伝えて(🍥)くれました。関君(🔄)は明治学院(🤫)の出身で(😒)、わたしと(🚜)は古いなじみの間(🐄)がらでし(🕔)た(🏾)。当(dā(☕)ng )時、(🚆)京都のほうにも教師(shī(🔗) )の口はありま(⛽)したが、(🚰)わ(💫)た(🚦)しはいなかに退いて(🦄)もっ(🏿)と勉強した(🅿)いと心(xī(🔅)n )を(🗾)決(jué(🛸) )めましたから、報酬もすく(🎒)なく(🤧)骨もおれる小諸のほうの(🔜)学校を選びま(🐫)し(🥀)た。そんな(🐟)わけで、翌(yì )年(🎐)の(💍)四月(yuè )には浅(💹)(qiǎn )間のふもと(🕜)をさして、いなか教師(shī(😎) )として出か(🅱)けました(🥁)。
五 栗本先(🧘)生(shē(🕒)ng )
九(jiǔ ) 涼(liáng )しそうなも(🥩)の
(🦉)そ(🦒)う(🌂)、そう、ある(🛂)川の流(🛀)れに添うてい(🧀)かだを下す人が(⤵)あったのもその(🍭)一つです(🌔)。それが材(cái )木のいかだでなしに(😷)、竹のい(🎨)かだであったのもめず(🔯)らしく思(sī )われたことを覚(jià(🌔)o )えています。土地不(🎢)(bú )案内なわ(🌶)たしも(🚸)、その川(🏼)について水上み(😦)なかみ(🛴)のほうへ進みさ(🧦)えすればいいと感づきま(🚷)した。だんだん歩いて行くうちに、川の水は(🌤)谷(gǔ )底(♈)の下のほ(⚽)うに(🥇)見(jià(⛓)n )えるように(🎱)なって(🏻)、(🌇)が(😫)けづたい(👃)の道へ出まし(♟)た。
わ(🎼)たしが仙(🎷)台で送(sòng )っ(🏄)た一(yī )年は(💅)、(🗽)ちょう(🥣)ど(🛩)この学校(xiào )生徒(📁)が(🍐)にわとりの鳴(😘)き声を聞(🧢)きつ(🦈)け(🧘)た時のようなも(🐼)のでした。朝に(⏫)なります(🎸)と、だんだん空が明けはなれて行くように、(🐾)過(guò )ぎ(🍨)去っ(🏓)たこ(⛷)と(🥘)は(🈸)わたしから離れて行(🛴)きました(📵)。そこいらは明るくな(💋)ってきます。物は生き返(🌖)(fǎ(🐃)n )ってきま(💊)す。草(🍨)木も新しい(🤵)色を帯びてきます。何を見(🥔)ても目がさめるようでし(🅱)た。
人の一(🥃)生は(🚈)ふ(✉)しぎなものです(👞)ね。来助老人(ré(🧛)n )のよう(⏳)な(💬)刀鍛冶(📌)が近江の片いなか(💨)に(😠)埋もれぎりに(📏)なってしまわな(🌕)い(🚐)で、ま(🆚)た東(dōng )京に出(🌔)る日を迎えようなぞ(👝)と(🗝)は、老人(🔠)自身(🐽)ですら夢(mèng )にも思(sī )わ(🍴)なかったことでし(🌞)ょ(🏡)う。日清(🤞)戦争が来(lái )てみると(🚠)、来助老人のよ(🛣)うな人の(😈)腕の役に立つ時がもう一度(💲)来た(🤐)の(🎥)で(😻)す。ちょ(🐹)うどわたしは、(🚩)東京湯島(dǎo )ゆしまのほうにいて、郷(xiā(🚏)ng )里(🔍)くにから上京(🔆)した(🎾)母(mǔ(🏋) )とともに小さな家(🤩)を借り(🚶)ている(🧞)時でした。ある日(🎌)、来(🤖)助(zhù )老(👞)人がその(🍈)湯島(⏫)の(👆)家(jiā )へ(🐪)たずね(👠)て(⏮)来(🎭)てくれまして、
新(⌚)(xīn )規、新規、見(🙅)るもの聞くものわたしに(🔓)は新規(🈳)なことばかり。第一、自(zì )分のつとめに通(🏉)う小諸義塾までが、まだようやく形の整いかけた(🍽)ばかりのような新規(guī )な学校(xiào )でし(🍽)た。しか(🗺)し、その義塾の二(èr )階(🗽)の教室(shì )から、遠(yuǎn )く蓼(📈)科た(🍬)でしなの山つづきの見え(📣)る窓(🏭)(chuāng )のところへ行って、そこから信州(zhōu )南佐(zuǒ )久み(📧)なみ(🕒)さ(🌞)くの奥(ào )のほうの(🚛)高原地(dì )な(🐣)ぞ(💡)を望むた(🧘)びに、わた(🗂)し(🥔)はようやく(🐞)の(🍱)ことで静(⛲)かに勉強(🚼)のできるいな(🛤)かに、も(👚)う一度(🥘)自(zì(⏭) )分(🏯)の身(✅)を置いたように思いまし(🔔)た。その窓(chuāng )の(😞)近くには(⏲)、小(xiǎo )諸の士(shì(🤜) )族屋敷の一(🦀)(yī )部の草屋根(👮)も見え(✖)、ところどこ(👧)ろには柳のこずえの(🧦)薄く青みがかった(🏚)の(🛹)もあり、(〰)ち(😥)ょうどわたしが出かけて行ったころは(📱)おそ(💶)い(😰)春がようやく浅間のふもとに(🏻)近(jì(😪)n )づいてきた時(🈴)分(fèn )でし(🐅)た。たとえ学(🏥)舎は小さく(🧛)とも、わたし(💛)はほかの先(🤡)生が(📲)た(🈯)とともに(🚖)働くことを楽しく考えま(🗳)した(🔶)。
(🍷)それか(🔥)ら、(🎈)小学校の事務員と(🧓)なって、(🚬)そ(🎥)れが(🧦)最後かと思いました(🤟)ら、いや(📦)活版(bǎn )職工となったので(🖐)した。活版(bǎn )職工と(🕢)なって、そ(🎌)れからこ(♎)んどは古着商と(⛎)なりまし(😞)た。
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