次郎は、そ(🔲)の光景を見ると、これからどう(😆)したも(🍢)の(💠)か(👜)と考えた。もとの位置に帰(🥘)る(🚘)気には、とて(🎿)もなれなかっ(🐖)た。かといって、いつ(📳)ま(🐌)でも(🚳)そのま(🍂)ま(🥠)立って(🕐)いるわ(🚪)けには、なお(🧜)さら(🍂)いかな(🏮)い。彼は(✨)、しばら(💵)く、(🛄)じろじろと周囲を見ま(❇)わしていたが、ふと目のまえに、ふみ(🚸)にじられたようになっ(👪)てころがっている帽子(zǐ )が眼についた。そ(💅)れは、(♏)彼(⛎)がついこな(🎧)いだ父に買(mǎ(🚥)i )っても(😳)らっ(💙)た(🐂)ば(🎁)かりの、そし(🗜)て(🔙)、(💮)き(✔)のうは(🦂)じめて、組(👁)主任の先生に渡された新しい徽章(🐣)をつけた(🏏)ばかりの、彼(bǐ(📡) )の(🤩)制(🔴)(zhì )帽だった。
「だから、(😃)よけい偉いんだよ。」(⛲)
もっとも、生徒(tú )間の噂による(🍄)と、校(xiào )内(🛶)(nèi )に二(🎃)人や三(sā(🏁)n )人(🚋)は、尊敬(😂)に(👊)値(zhí )す(📈)る先生がいないでもないら(🥤)しかっ(♒)た。ま(🍭)た、入(🔨)学式の(👮)時(📝)に(🚃)、(♓)彼が校長から(👕)う(💸)けた印象も、まだすっかり消えていた(🕶)わ(📝)けで(✒)は(💄)な(⛓)かった。し(⏱)かし、そうした先生たちは(🦑)、次(cì )郎(🤘)た(🎅)ちとはまるでべつの(🎂)世界(jiè )に住ん(🔁)でいるよう(🖥)なもの(🔕)で、めっ(🌧)たにその顔をのぞくことさ(🍫)え出(🗒)来ないのだ(🏿)った。次郎は、そのために(🎊)、中学校(xiào )という(🕗)と(🚬)ころは(🈺)、小学校(xià(📢)o )に(🛫)く(🍀)らべてず(⏭)っと(🚀)奥行が(🥨)あるような(📇)気もしたが、またいやに(🥧)不(bú(🕍) )便なところのように(🔧)も思った。
次郎は(😹)怒っ(❔)たような調子だった。
す(🧓)ぐ賛(🏺)成者があった。
「もう、よ(🌪)せ(😌)! もうこのくら(⛽)いでいいんだ(💹)。」
「おい(🏑)、(🌯)おい――」
(🚂)二人よりも(😯)ちょっと(🉑)まえに、次郎も帰って(🤹)来(🐠)ていた。彼はもう机につ(🥏)いて、日記か何か(🙇)をしきりに書いていたが、恭(gōng )一(🥂)のあとか(🏤)ら大沢がは(🐬)いっ(🌠)て来たのを見(jiàn )る(🦖)と、思わずいやな顔(👁)(yá )をした。五年(niá(👙)n )生にしても老ふけている大沢の顔付(♎)や(🎒)、その堂(táng )々たる体(🖍)格(🐴)が、(🏑)恭一の(🚨)同(tóng )級(🥨)(jí )生だ(😳)とは(🎨)、(🛐)彼には(😼)どうしても思えなかったのである。彼(bǐ )の頭には、す(❗)ぐ雨(yǔ )天(tiān )体操(📌)場の光(🦒)景が浮(👉)かんで来た。山(shān )犬や(📇)、狐(🎑)や、三つボタンの仲間(🍩)ではあるまいか(🧥)。そう思うと、恭一(👘)(yī )がそんな生徒をつれて(🤱)来たのが、(🙉)腹立たしい気が(🚎)した。彼(bǐ(😰) )は(🥃)、しかし、仕方(🚍)な(📵)しに、大(🐢)沢に(❗)向って窮(qió(🚏)ng )屈(😔)そうなお辞儀をした。
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