そして、(🥣)そのまま、すこ(❔)しも調子をかえないで(⛩)、(🎒)また槌をふるい(🔝)つづけた。
かれらの大多数は、まだ(😃)むろん(⏲)、人(👈)間生活に(🔪)と(👿)っ(🔄)ての自(zì )由の価値(🐩)や、その(🕋)き(🍔)び(🐙)しさに(👕)ついて、ほんとうに目を覚(㊗)さま(📷)し(❤)ていたわけで(⏫)はなく、友愛塾(shú )というとこ(😘)ろは一(🐄)風変(biàn )わ(🤹)った指導をやる(😋)ところだぐらいにしか考(👻)えてい(📫)なかった。しかし、(🎛)そ(📏)れにしても、そうした言葉が、(🎺)しだいに(🧀)かれら(😇)の間にとりかわ(🦀)される(☕)よ(🐉)うにな(🍩)ったとい(🚧)うこと(🏢)は(👣)、たしかに一(🏅)つの進歩(🤼)であり、(⛔)混(hún )乱(luà(📵)n )と無秩序むちつじょの(📡)中で、不十(shí(🍓) )分(🥝)な(🥝)がらも、何(🌷)か自(🐂)主(zhǔ )的創(📆)造(zà(👽)o )的(de )な活(📙)動(dò(👋)ng )が始まっている(🤕)証拠しょうこに(😒)はちがいなかったのである。
「感じたとも。あんな落ち(🔙)ついた打(🐫)ち方(😲)は今日のような寒い朝には、な(🌤)かな(😃)かできるものでは(🔢)ない(🔛)よ。」
と、次郎(🕳)は眼をふせたまま頭をさげ(🕋)、逃に(💛)げるように(🤦)塾(📀)長(🚢)室を出た。
「そうか(🕧)。ち(🦆)ょっと、たずねたいことが(🛀)ある。すぐ、ここに呼んでく(🍣)れ。」
「ちょ(🍷)っとその気がある(💍)よう(🐜)ですが(🏮)、(🔇)軍隊式ですから、飯島(dǎ(🍙)o )と(🆎)は質(zhì )がちがい(🌍)ます。気(👠)持ちはあんが(😃)い純真じ(🕋)ゃないかと思い(⤴)ま(⭕)すが……(📉)」(♒)
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